Giáo án điện tử Lớp Chồi - Chủ đề: Trường Mầm non - Phạm Thị Hồng Vân

éo co
HOẠT ĐỘNG GÓC
J Học tập: Xem tranh ảnh về trường Mầm non, công việc của các thành viên 
J Phân vai: Cô giáo
J Xây dựng: Xây trường Mầm non.
J Nghệ thuật: Tô màu trường Mầm non.
J Khoa học khám phá: Chăm sóc cây 
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Đồng dao “Chi chi- chành chành”
- Đồng dao “Chi chi- chành chành””
- Hát “Trường chúng cháu là trường Mầm non”
- Tô màu đồ dùng, đồ chơi.
- Thơ “Bàn tay co giáo”
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY
Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2011
{{ Môn: Phát triển thể chất
{{ Đề tài: NÉM XA – CHẠY NHANH
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU (xác định theo kiến thức, kĩ năng, thái độ)
- Thực hiện được vận động “Ném xa – chạy nhanh”
- Phát triển các cơ bắp tay và tố chất khéo léo, phát triển hệ cơ vận động cho trẻ.
- Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin trong giờ học, yêu thích việc tập thể dục.
II- CHUẨN BỊ:
Sân bãi sạch, thoáng.
Vạch chuẩn.
Túi cát
Đồ chơi các góc.
III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
a. Mở đầu hoạt động
¤ Khởi động:
- Cô cho trẻ đi các kiểu chân theo đội hình vòng tròn, sau đó chuyển thành 2 hàng ngang để tập bài tập phát triển chung.
b. Hoạt động trọng tâm (ghi rõ diễn biến từng hoạt động)
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
HOẠT ĐỘNG TRẺ
¤ Trọng động:
Ø Bài tập phát triển chung:
Hô hấp 2: Thổi nơ bay (2 lần x 4 nhịp)
Tay vai 1: Tay ra trước, lên cao (4 lần x 4 nhịp)
Chân 1: Tay chống hông, lần lượt từng chân đưa ra trước, nhón gót chân (2 lần x 4 nhịp)
Bụng 2: Tay lên cao, nghiêng lườn dsang hai bên (2 lần x 4 nhịp)
Bật 1: Bật liên tục tại chỗ (2 lần x 4 nhịp)
Ø Vận động cơ bản:
Giới thiệu tên vận động.
Cô làm mẫu 2 lần
Lần 2: Đứng chân trái trước, chân phải sau, tay phải cầm túi cát ngang tầm mắt, khi có hiệu lệnh của cô thì vung tay từ trước ra sau, lên cao và ném thẳng về phía trước, chân sau bước lên và chạy nhanh về trước, tay đánh tự nhiên.
Cô mời trẻ lên làm mẫu
Cho trẻ thực hiện, mỗi lần 3 trẻ, cô quan sát, sửa sai.
Cho thi đua tổ.
Mời trẻ yếu kém lên thực hiện lại.
Mời trẻ thực hiện tốt lên thực hiện.
Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin khi thực hiện vận động, yêu thích việc tập thể dục.
Hỏi trẻ lại tên vận động.
- Nhận xét, tuyên dương. 
¤ Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi lại, hít thở nhẹ nhàng.
a Kết thúc hoạt động
- Tập theo cô.
- Nghe cô giới thiệu.
- Xem cô làm mẫu.
- Nghe cô giải thích.
- Trẻ lên làm mẫu.
- Cả lớp thực hiện.
- Trẻ yếu lên thực hiện lại
- Trả lời cô.
- Trẻ đi lại hít thở nhẹ nhàng.
{{ Đánh giá:
w Hoạt động chung: ..
w Hoạt động khác: ..
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY
Thứ năm, ngày 22 tháng 9 năm 2011
{{ Môn: Phát triển nhận thức.
{{ Đề tài: NHẬN BIẾT MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TRƯỜNG MẦM NON 
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU (xác định theo kiến thức, kĩ năng, thái độ)
- Trẻ biết tên trường, biết địa chỉ, số điện thoại và các khu sinh hoạt của
trường.
- Biết đếm số lượng đồ chơi.
- Hát đúng nhịp bài hát “Trường chúng cháu là trường Mầm non”
- Giáo dục cháu thích đi học, yêu quí cô, giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
II- CHUẨN BỊ:
Tranh trường Mầm non.
Bài hát “Trường chúng cháu là trường Mầm non”.
Đồ chơi các góc
III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
a. Mở đầu hoạt động:
- Cô xướng âm la bài hát “Trường chúng cháu là trường Mầm non”
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
HOẠT ĐỘNG TRẺ
b. Hoạt động trọng tâm (ghi rõ diễn biến từng hoạt động)
Trẻ đoán tên bài hát.
Hát cùng cô bài hát “Trường chúng cháu là trường Mầm non”.
Vận động cùng cô.
Đàm thoại qua nội dung bài hát:
Sáng ai đưa các con đến trường?
Trường các con nằm ở đường nào? Con học lớp nào? Cô giáo của con tên gì?
Cô gắn tranh trường Mầm non.
Hỏi trẻ thấy những gì trong tranh?
Ngoài những cái đó thì xung quanh trường các con học còn có những gì nữa?
Mời trẻ kể.
Mời trẻ nhận xét.
Giáo dục các cháu đi học chăm ngoan, yêu quí cô, giữ gìn vệ sinh trường lớp.
Trong tranh có xích đu. Các con đếm xem có bao nhiêu cái xích đu?
Mấy cái cầu tuột?
Còn đây là gì? (lớp học).
Trường mình có bao nhiêu lớp học? Có mấy lớp Mầm? Mấy lớp chồi và mấy lớp lá?
Phòng của cô Hiệu trưởng ở đâu?
Cô Hiệu trưởng làm công việc gì?
Còn cô Hiệu phó?
Các cô cấp dưỡng ở phòng nào? Và làm công việc gì?
Ai là chú bảo vệ?
Giáo dục cháu kính yêu các cô chú trong trường.
F Trò chơi: Về đúng nhà.
Cô giới thiệu trò chơi.
Cách chơi: Mỗi bạn sẽ cầm 1 kí hiệu: màu xanh, màu đỏ, màu vàng. Bạn nào cầm kí hiệu màu xanh thì nhanh chóng về ngôi nha của lớp Mầm, bạn nào cầm kí hiệu màu vàng thì nhanh chóng về ngôi nha của lớp Chồi, và màu còn lại là của lớp Lá. Vừa đi vừa hát “Trường chúng cháu là trường Mầm non”, khi cô lắc trống các con nhanh chóng về đúng ngôi nhà của mình.
Tổ chức cho trẻ chơi. 
Nhận xét, tuyên dương.
a Kết thúc hoạt động
- Đoán tên bài hát.
- Hát cùng cô.
- Vận động cùng cô
- Trả lời đàm thoại.
- Quan sát tranh, trả lời đàm thoại.
- Trẻ kể.
- Nghe giáo dục.
- Trẻ đếm số lượng xích đu trong tranh.
- Trả lời cô.
- Nghe giáo dục
- Nghe cô giải thích cách chơi
- Tham gia chơi
{{ Đánh giá:
w Hoạt động chung: ..
w Hoạt động khác: ..
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY
Thứ tư, ngày 06 tháng 4 năm 2011
{{ Môn: Phát triển thẫm mỹ
{{ Đề tài: Dạy hát “VUI ĐẾN TRƯỜNG” 
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU (xác định theo kiến thức, kĩ năng, thái độ)
- Trẻ hiểu được nội dung bài hát và hát được theo cô bài hát “Vui đến trường”.
- Trẻ hứng thú nghe cô hát bài hát “Ngày đầu tiên đi học”.
- Giáo dục trẻ yêu trường lớp, giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
II- CHUẨN BỊ:
Bài hát “Vui đến trường”, bài hát “Ngày đầu tiên đi học”.
Tranh ảnh về trường Mầm Non.
Đồ chơi các góc
III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
a. Mở đầu hoạt động
- Cho trẻ chia nhóm quan sát tranh trường Mầm Non.
- Tập trung trẻ.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
HOẠT ĐỘNG TRẺ
b. Hoạt động trọng tâm (ghi rõ diễn biến từng hoạt động)
Các con vừa được xem tranh vẽ gì?
Buổi sáng, ai đưa các con đến trường?
Khi đến trường, các con gặp ai?
Các con thấy những gì?
Cô giáo làm công việc gì?
Cô giáo vừa nuôi dưỡng, chăm sóc các con, vừa dạy các con múa hát, dạy các con điều hay, lẽ phải. Khi đến trường các con còn được chơi với rất nhiều bạn và nhiều đồ chơi.
- Cô giới thiệu tên bài hát “Vui đến trường”.
- Cô cho trẻ nghe giai điệu bài hát.
Cô hát lần 1, tóm nội dung: Bài hát nói về các bạn nhỏ rất thích đến trường, có rất nhiều hương thơm của hoa, chim chóc cùng bạn vui đến trường.
Cô hát lần 2.
Cô dạy trẻ đọc lời bài hát 2 lần.
Cô dạy trẻ hát.
+ Cả lớp
+ Tổ
+ Cá nhân.
Đàm thoại
Hôm nay, cô dạy các con bài hát gì? Do ai sáng tác?
Trong bài hát có những gì?
Bạn đến trường có vui không?
Còn các con? Các con có thích đến trường không? Vì sao?
Giáo dục trẻ yêu mến trường lớp, yêu mến cô giáo, vâng lời cô, thích đi học
 F Nghe hát: Ngày đầu tiên đi học
- Cô hát lần 1, tóm nội dung: Bài hát nói về bạn nhỏ ngày đầu đến trường còn bỡ ngỡ, còn khóc nhòe. Nhưng đã có mẹ và cô cùng dỗ dành.
- Cô hát lần 2, minh họa.
- Nhận xét
a Kết thúc hoạt động
- Trả lời cô
- Nghe cô giới thiệu
- Nghe giai điệu bài hát.
- Nghe cô hát 
- Nghe cô hát lần 2
- Trẻ đọc lời bài hát.
- Tham gia hát
- Trả lời cô
- Nghe giáo dục
- Nghe cô hát.
- Xem cô minh họa
{{ Đánh giá:
w Hoạt động chung: ..
w Hoạt động khác: ..
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY
Thứ năm, ngày 07 tháng 4 năm 2011
{{ Môn: Phát triển nhận thức
{{ Đề tài: SO SÁNH NHIỀU HƠN – ÍT 
HƠN- THÊM BỚT TRONG PHẠM VI 3
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU (xác định theo kiến thức, kĩ năng, thái độ)
- Trẻ nhận biết được sự khác biệt giữa 2 nhóm đồ dùng, sử dụng đúng từ “nhiều hơn”, “ít hơn”.
- Trẻ tô màu đúng nhóm đồ dùng theo yêu cầu của cô.
- Trẻ biết xếp tương ứng 1-1 giữa 2 đối tượng để so sánh.
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng cẩn thận, yêu quý cô và các bạn.
- Trẻ tham gia vào các góc chơi, thể hiện được vai chơi.
II- CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cho trẻ: Mỗi trẻ 4 bút màu, 4 hình tập.
Tranh cho trẻ tô màu, bút chì màu.
Đồ dùng cho cô: Tập, bút màu, thước,
Đồ chơi các góc.
III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
a. Mở đầu hoạt động
- Hát “Tập đếm”
- Đàm thoại qua nội dung bài hát.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
HOẠT ĐỘNG TRẺ
b. Hoạt động trọng tâm (ghi rõ diễn biến từng hoạt động)
Các con vừa hát bài hát gì?
Trong bài hát các bạn nhỏ đang làm gì?
Giáo dục trẻ giữ tay sạch, cho trẻ đếm và khám tay trẻ. 
Cho trẻ đếm các ngón tay của trẻ.
Cô đưa một số ngón tay, hỏi trẻ cô có mấy ngón tay?
Cô thêm một ngón nữa là cô có mấy ngón tay?
1 ngón tay và 2 ngón tay, cái nào nhiều hơn? Cái nào ít hơn? Nhiều hơn mấy?
Bây giờ cô có 2 ngón tay, cô thêm 1 ngón nữa là cô có mấy ngón tay?
3 ngón và 2 ngón, cái nào nhiều hơn, cái nào ít hơn? Ít hơn mấy?
Cô giới thiệu tên bài: So sánh nhiều hơn – ít hơn – thêm bớt trong phạm vi 3
Cô lần lượt gắn đồ dùng lên bảng cho trẻ đếm và hỏi để trẻ so sánh và thêm bớt: tập, bút chì, thước,
Cô có bao nhiêu bút chì, bao nhiêu thước.
Số bút chì và số thước, số nào nhiều hơn, nhiều hơn mấy? Muốn chúng bằng nhau và cùng = 3, cô phải làm sao?
F Luyện tập:
- Trẻ chọn đồ chơi có số lượng theo yêu cầu của cô và so sánh số lượng giữa chúng, thêm bớt theo yêu cầu của cô. (Cô nhắc nhở cháu xếp tương ứng 1-1 để so sánh).
F Tô đồ dùng theo yêu cầu của cô:
- Cô giới thiệu hoạt động.
- Giải thích: Cô có nhiều tranh đồ dùng có số lượng khác nhau, mỗi bạn trai sẽ chọn 1 bức tranh có số lượng ít hơn để tô màu, bạn gái chọn tranh có số lượng nhiều hơn. Sau khi tô xong, các bạn hãy đem bức tra