Giáo án điện tử Lớp 5 - Tuần 9 - Năm học 2015-2016 - Lưu Thị Hợp

HS về cách KC.
- Cho HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể.
HĐ3. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. 2 0-22’
- Tổ chức cho HS KC theo nhóm.
- Tổ chức thi kể chuyện. 
*Nhắc HS: kể xong có thể trả lời câu hỏi của các bạn hoặc hỏi các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức nhận xét, đánh giá (cách kể, dùng từ, đặt câu...)
- 2 HS đọc đề bài
- 1số HS nêu YC của đề.
- 2 HS đọc gợi ý .
- Theo dõi.
- 1 số HS giới thiệu.
- Kể chuyện nhóm đôi.
- Thi kể chuyện trước lớp.
- Nhận xét, bình chọn bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất ; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất...
3. Củng cố- dăn dò 3’
- Cho HS nêu lại ý nghĩa của 1 số câu chuyện. 
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe, chuẩn bị bài sau.
Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2015
BUỔI SÁNG GVC DẠY
Tiết 5	 TOÁN
Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân
I. Mục tiêu - Giúp HS 
- Ôn quan hệ giữa một số đơn vị đo diện tích thường dùng.
- Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.
- Vận dụng vào cuộc sống.
II. Đồ dùng 
- Bảng nhóm
III. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra 3 - 4’
Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
a) 34 tấn3kg = tấn b) 2tạ 7kg = tạ
 12tấn 51kg = tấn 34 tạ 24kg = tạ
 6 tấn 768kg = tấn 456kg = tạ
 5467kg = tấn 128 kg = tạ
- HS hỏi đáp ôn tập bảng đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo khối lượng.
- Nhận xét đánh giá
2. Bài mới 
HĐ1. Giới thiệu bài 1-2’
HĐ2.Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích 9- 10'
- Cho HS nêu các đơn vị đo diện tích đã học.
- Cho HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích liền kề.
HĐ3. Hướng dẫn viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
a) Ví dụ 1
- GV nêu VD : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
3m2 5dm2 = m2
- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống.
b) Ví dụ 2
- GV tổ chức cho HS cả lớp làm VD 2 tương tự như cách tổ chức làm VD 1.
HĐ4.Thực hành 20'
Bài 1 
– Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
-Tổ chức cho HS làm bài rồi chữa bài.
- GV nhận xét. 
* Muốn viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân ta làm thế nào?
Bài 2 – Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Tổ chức cho HS thảo luận cách làm câu a) và tự làm bài.
- GVcùng HS chữa bài.
- GV nhận xét.
* Bài tập 2 có gì khác bài tập 1?
Bài 3 - Yêu cầu HS làm thêm nếu xong bài 2. 
- 1số HS nêu.
- 1số HS nêu.
- HS thảo luận theo cặp .
- HS cả lớp cùng trao đổi bổ sung ý kiến cho nhau 
3m25dm2= 3m2 = 3,05 m2
- HS thảo luận và thống nhất cách làm :
42dm2=m2 = 0,42 m2
Vậy 42dm2=0,42 m2
- 1 HS đọc.
-HS làm việc cá nhân. 1 HS làm bài trên bảng lớp.
- Đổi vở kiểm tra chéo.
- HS nêu
- 1 HS đọc yêu cầu của bài. 
- HS thảo luận cách làm theo cặp.
- HS tự làm bài vào vở. 1 HS lên bảng làm bài.
- HS nêu
3. Củng cố- dặn dò 3- 4’
- Cho HS đọc bảng đơn vị đo diện tích, nêu quan hệ giữa các đơn vị đo thường dùng. 
* Bài tập: Khoanh vào chữ cái đặt trước ý đúng:
A. m2 = 0,17 ha B. m2 = 1,7 ha C. m2 = 0,017 ha
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau.
_____________________________________
Tiết 6	LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Đại từ
I. Mục tiêu:	Giúp HS
- Hiểu khái niệm thế nào là đại từ.
- Nhận biết được đại từ trong cách nói hằng ngày, trong văn bản; biết sử dụng đại từ thay thế cho danh từ bị dùng lặp lại trong một văn bản ngắn.
- Có ý thức sử dụng đúng đại từ khi nói và viết.
II. Đồ dùng - Bài tập 2, 3 viết sẵn vào bảng phụ
III. Hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra 3- 5’
- Gọi 3 HS đọc đoạn văn tả một cảnh đẹp ở quê em hoặc nơi em sinh sống
2. Bài mới 
HĐ1. Giới thiệu bài 1-2’
HĐ2. Nhận xét 10- 12’
Bài 1 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
+ Các từ tớ, cậu dùng làm gì?
+ Từ nó để làm gì ?
- Kết luận: Các từ cậu, tớ, nó là đại từ dùng để xưng hô.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- HS trả lời.
Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. 
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp. 
- Gọi HS phát biểu.
 + Qua 2 bài tập, em hiểu thế nào là đại từ ?
 + Đại từ dùng để làm gì ?
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS thực hiện.
- 2 HS tiếp nối nhau phát biểu. 
- HS trả lời.
HĐ3. Ghi nhớ 3- 5’
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.
 - Yêu cầu HS đặt câu có dùng đại từ để minh hoạ cho phần Ghi nhớ. GV ghi nhanh câu HS đặt lên bảng.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
- 3 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp.
- 3 HS nối tiếp nhau đặt câu
HĐ4. Luyện tập 15- 16’
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- YC HS nêu những từ in đậm.
 + Những từ in đậm ấy dùng để chỉ ai?
 + Những từ ngữ đó được viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?
*GV kết luận, giáo dục HS lòng kính yêu Bác Hồ.
- 1 HS đọc.
- HS nêu.
- HS trả lời.
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập
- Yêu cầu HS tự làm. 
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.
 + Bài ca dao là lời đối đáp giữa ai với ai?
 + Các từ mày, ông, tôi, nó dùng để làm gì?
- Nhận xét kết luận lời giải đúng.
- Các đại từ con cò gọi ông biểu lộ thái độ như thế nào?
- Các đại từ “ông” gọi con cò biểu lộ thái độ như thế nào?
- 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- 1 HS làm bảng, lớp làm VBTTV.
- HS nhận xét.
+ Các đại từ đó dùng để xưng hô, mày chỉ cái cò, ông chỉ người đang nói, tôi chỉ cái cò, nó chỉ cái diệc
- HS nêu
- HS nêu
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp.
 - Yêu cầu 1 HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh. GV cùng HS nhận xét, sửa chữa (nếu có)
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS làm bài theo hướng dẫn.
- Đọc, nhận xét
- Viết bài 
3. Củng cố – dặn dò 3 - 4’
- Cho HS đọc lại phần Ghi nhớ. 
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
________________________________________
Tiết 7	KĨ THUẬT
Luộc rau
I-Mục tiêu
- Hs nắm được cách luộc rau.
- HS thực hiện được các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau; biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình.
- Hs có ý thức giúp đỡ gia đình nấu ăn.
II- Đồ dùng: Một ít rau cải, rau muống, rau ngót.
III- Các HĐ dạy học 
Giới thiệu bài (1’)
HDHS hoạt động (28-30’)
* HĐ1: Tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị luộc rau.
- Nêu các công việc được thực hiện khi luộc rau ở gia đình!
- HDHS QS hình1, YC HS nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau.
- YC HS nêu cách sơ chế rau.
- YCHQS hình1, đọc mục1b, nêu cách sơ chế rau trước khi luộc.
- Gọi Hs lên bảng thực hiện các thao tác sơ chế rau cải, ngót, muống.
- Nêu 1 số lưu ý khi sơ chế bắp cải, su hào, bí, bầu...
*HĐ2: Tìm hiểu cách luộc rau
- HDHS đọc nội dung mục2, QS hình3, nhớ lại cách luộc rau ở gia đình, nêu cách luộc rau.
- NX và HDHS cách luộc rau, nêu 1số lưu ý khi luộc rau.
- 1số HS nêu.
- 1số Hs nêu.
- Hs nêu.
- HS thực hiện.
- 3Hs lần lượt thực hiện.
- Theo dõi.
- 1 số Hs nêu/ Nx, BS.
- Theo dõi.
3- Củng cố, dặn dò (3- 4’)
- Cho Hs trả lời các câu hỏi cuối bài.
- Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau.
____________________________________________________________________
	Thứ năm, ngày 22 tháng 10 năm 2015
Tiết 1	 TẬP LÀM VĂN
 Luyện tập thuyết trình tranh luận 
I. Mục tiêu:	Giúp HS
- Bước đầu có hiểu biết về thuyết trình, tranh luận.
- Rèn cho HS các kĩ năng tự tin, lắng nghe tích cực, hợp tác.
- Thể hiện sự tự tin: nêu được những lí lẻ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin.
- Lắng nghe tích cực: lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận.
- Hợp tác: hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận.
- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận.
II. Đồ dùng 
- Bảng phụ. 
III. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra 3- 5’
- Đọc đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn tả cảnh con đường ở tiết trước.
- GV nhận xét.
2. Bài mới 
HĐ1. Giới thiệu bài 1-2’
HĐ2. Hướng dẫn luyện tập 30’
Bài 1 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài.
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.
- Gọi các nhóm trình bày trước lớp.
- KL, kết hợp hướng dẫn HS liên hệ về sự cần thiết và ảnh hưởng của môi trường tự nhiên đối với cuộc sống con người
Bài 3 
a) – Gọi HS đọc nội dung bài.
- Cho HS làm bài theo nhóm 4.
- Gọi các nhóm trình bày kết quả.
- Hướng dẫn HS nhận xét ý kiến cuả các nhóm.
- GV chốt lời giải đúng.
b) 
– Gọi HS phát biểu ý kiến.
- GV kết luận.
- 2 HS đọc.
- 2 HS thực hiện. 
- HS làm việc nhóm 4 thảo luận bài, 2 nhóm viết kết quả vào bảng phụ.
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Theo dõi, thực hiện theo hướng dẫn.
- 1 HS đọc.
- Các nhóm thảo luận, thống nhất ý kiến, làm vào VBTTV.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- HS nhận xét ý kiến của các nhóm.
- HS phát biểu.
3. Củng cố- dặn dò 3 - 4’
- Cho HS nhắc lại điều kiện cần có khi thuyết trình, tranh luận. 
- Khi thuyết trình, tranh luận cần chuẩn bị gì để khi tranh luận đạt hiệu quả cao?
- Dặn HS ghi nhớ các điều kiện thuyết trình tranh luận, chuẩn bị bài sau.
_____________________________________
Tiết 2	 TOÁN
Luyện tập chung
I. Mục tiêu - Giúp HS:
- Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.
- Biết viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dưới dạng số thập phân; giải toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích. 
- Vận dụng vào thực tế.
- (Không làm BT 2, 4)
II. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra 3 - 4’
- Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích theo cặp.
2. Bài mới
HĐ1. Giới thiệu bài 1-2’
HĐ2. Hướng dẫn luyện tập 28- 30’
Bài 1 
– Gọi HS nêu yêu cầu.
- Cho HS nêu quan hệ giữa 2đơn vị đo độ dài liền kề.
 -Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp; yêu cầu HS nêu cách viết các đơn vị đo độ dài dưới dạng số thập phân 
- GV nhận xét.
Bài 3 
– Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa km2, héc- ta, dm2 với m2.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS chữa bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét.
*Yêu cầu HS nêu cách viết các đơn vị đo diện tích dưới dạng số thập phân 
- 1 HS nêu.
- 1 HS nêu.
- HS tự làm bài. 1 HS làm bảng lớp.
- HS chữa bài.
- HS nêu
- 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích.
- HS tự làm bài. 1 HS làm bảng lớp.