Giáo án điện tử Lớp 2 - Tuần 8 - Năm học 2015-2016 - Trần Thị Hảo

 ngữ hình ảnh nào trong bài cho ta thấy rõ thái độ của thầy giáo?
- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An, bàn tay thầy dịu dàng, trìu mến, yêu thương, thầy khen An “Tốt lắm”.
- Các em thấy thầy giáo của An là người thế nào?
- Thầy là người rất yêu thương, quí mến học sinh , biết chia sẻ và cảm thông với học sinh .
d. Luyện đọc lại. 
- Luyện đọc phân vai.
- Theo dõi, nhận xét . 
Bỡnh chọn bạn đọc hay 
3. Củng cố, dặn dũ :
- Bài kể về ai? Theo em Thầy giỏo trong bài học là người như thế nào?
- Về chuẩn bị bài sau. Nhận xột tiết học.
Tiết 2 : THỦ CễNG
Thuyền phẳng đỏy khụng mui ( Tiết 2 )
I.Mục tiờu : Giỳp HS 
- Củng cố cấu tao, quy trỡnh cỏch gấp thuyền phẳng đỏy khụng mui và hoàn thành cỏi thuyền phẳng đỏy khụng mui .
- Rốn kĩ năng quan sỏt, đụi tay gấp khộo lộo .
 -HS hứng thỳ, chủ động sỏng tạo ra sản phẩm, yờu quý SP lao động làm ra.
II. Đồ dựng dạy học:
GV : Mẫu SP thuyền phẳng đỏy khụng mui , giấy màu, quy trỡnh HD... 
HS : Giấy màu, kộo...
III.Hoạt động dạy học chủ yếu .
1. Kiểm tra
 Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
2. Bài mới 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
a.Giới thiệu bài 
b. Hướng dẫn 
- HD quan sỏt mẫu
- Thuyền phẳng đỏy khụng mui cú hỡnh dạng như thế nào ?.
- Thuyền phẳng đỏy khụng mui gồm cỏc phần nào ?
Giấy gấp thuyền phẳng đỏy khụng mui cú hỡnh gỡ ?
HD cỏc bước thực hiện chuẩn bị giấy 
Bước 1: Gấp tạo mũi và thân thuyền
- Bước 2: Tạo thuyền phẳng đáy không mui và sử dụng 
Bước 3 : Hoàn thành SP và trỡnh bày SP. 
Thả thuyền
Tổ chức HS làm SP nhúm 1 đại diện trỡnh 
bày HD .
Theo dừi giỳp đỡ KT.
Nhận xột khen HS khộo tay cú nếp gấp phẳng 
3.Củng cố, dặn dũ :
Cỏc em vừa tạo SP gỡ ? gồm cỏc bước nào ? Về chuẩn bị tiết sau . Nhận xột tiết học .
HS quan sỏt mẫu Thuyền phẳng đỏy khụng mui nờu lại cấu tạo.
-Dài 
2 phần mũi và thõn 
HS năng khiếu lờn thao tỏc lại quy trỡnh gấp.
HS trả lời 
HS theo dừi thao tỏc thực hiện 
Cỏc nhúm thực hiện 
Đại diện trỡnh bày. Nhận xột bỡnh chọn SP.
HS nờu lại 
Tiết 3 : TOÁN ( tăng )
Luyện tập
I .Mục tiờu :
- Giúp HS củng cố cụng thức cộng đó học, cộng có nhớ dạng học đó tờn gọi số hạng, tổng, giải toán đơn vị khối lượng ki -lô -gam. 
- Kĩ năng đọc, viết số , quan sỏt , trỡnh bày, đặt tớnh, tính .
- Chăm chỉ, cẩn thận, chớnh xỏc, tự giỏc, hứng thỳ học tập .
II. Đồ dùngdạy học: 
GV : Bảng phụ 
HS : Sỏch Toán buổi 2 
III.Hoạt động dạy học chủ yếu: 
1.Kiểm tra : HS đọc bảng cộng 7,8,9 cộng với một số .
Nhận xột , đỏnh giỏ .
2.Luyện tập
Hoạt động GV 
Hoạt động HS 
Baứi 1 ( Trang 31) 
Yêu cầu Đặt tớnh .. 
Yeõu caàu HS tửù laứm baứi chỳ ý viết số ngay cột.
Nhận xột chốt kq 
Baứi 2: ( Trang 31 ) Gọi HS nêu yêu cầu
Viết số 
Tính kq tổng viết vào 
Nhận xột kq
Baứi 3: ( Trang 31,32 )a, Tớnh nhẩm 
Nhận xột kq
b. Tớnh 
KQ như thế nào ?
Nhận xột chốt .
Baứi 4 ( Trang 32) Số ?
Hướng dẫn tớnh kết quả lần lượt nối tiếp theo chiều mũi tờn 
Nhận xột chốt kq
Baứi 5: ( Trang 32 ) Giải toỏn theo túm tắt
Xác định dạng toán gì ?
 Nhận xột chốt kq
3.Củng cố, dặn dũ
Nờu cỏch tớnh, đặt tớnh chốt bài . 
Về chuẩn bị bài . Nhận xột tiết học .
HS làm bài, sửa bài HS KT.
Nhận xột 
-Caỷ lụựp tửù laứm baứi. Sửỷa baứi
HS lờn sửa, đổi chộo kiểm tra .
Nhận xột 
a. Đọc yờu cầu làm bài lần lượt nờu kq
Nhận xột 
b. HS lờn làm nhận xột kq 
9+3+2= 14 và 9+5=14
Kết quả giống nhau.vỡ ( 3+2=5 )
Đọc yờu cầu 
Làm bài sửa bài
9+ 7=16  tiếp theo 16+ 5.
Nhận xột 
Đọc túm tắt nờu bài toỏn HS năng khiếu. Làm bài sửa bài
Bao gạo cõn nặng số ki-lụ-gam là :
 26+9=35 (kg)
 Đỏp số : 35 kg
Thứ tư ngày 14 thỏng 10 năm 2015
Tiết 1: ĐẠO ĐỨC
Chăm làm việc nhà ( Tiết 2)
( Đ/ C Huế soạn giảng )
_
Tiết 2: HĐNK
Giỏo dục kĩ năng sống.
( Đ/ C Huế soạn giảng )
Tiết 3:TIẾNG ANH
(GV chuyờn)
_Tiết 4:TIẾNG ANH
(GV chuyờn)
Chiều Tiết 1 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 Từ chỉ hoạt động, trạng thái- Dấu phẩy.
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nhận biết được từ chỉ hoạt động(động từ), trạng thái của loài vật, sự vật.
- Biết lựa chọn từ chỉ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống trong bài ca dao. Luyện dùng dấu phẩy để ngăn cách các từ chỉ hoạt động cùng làm một nhiệm vụ ( vị ngữ) trong câu.
- Phát triển và mở rộng vốn từ cho học sinh, có ý thức sử dụng từ chính xác, hứng thú bồi dưỡng vốn Tiếng Việt .
II. Đồ dùng dạy học: 
GV : Bảng phụ 
II.Hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra:
Nêu từ chỉ hoạt động học môn toán . Đặt câu .
Nhận xét 
2 - 4 học sinh 
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đầu bài.
-Tìm các từ chỉ hoạt động, trạng thái của loài vật, sự vật
- Yêu cầu học sinh đọc câu a.
- Con trâu ăn cỏ.
- Từ nào là từ chỉ loài vật trong câu?
- Con trâu.
- Con trâu đang làm gì?
- Ăn cỏ.
- Nêu “ăn” là từ chỉ hoạt động của con trâu.
HS KT nờu 1 từ chỉ HĐ của mỡnh
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm tiếp các phần còn lại.
Nhận xét kq
- Làm và nêu kết quả: b. uống; c. toả.
 Bài 2: Yêu cầu của bài là gì?
- Chọn từ trong ngoặc đơn thích hợp với mỗi chỗ trống
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự điền.
- Làm và nêu kết quả - Lớp theo dõi và sửa chữa.
- Nhận xét đưa ra đáp án: 
 Thứ tự từ điền: Đuổi, giơ, nhe, chạy, luồn.
Bài 3: Bài yêu cầu gì?
- Có thể đặt dấu phẩy vào những chỗ nào trong mỗi câu sau.
- Yêu cầu học sinh tìm từ chỉ hoạt động trong câu a.
- Học tập, lao đông.
- Muốn tách rõ 2 từ cùng chỉ hoạt động ta dùng dấu phẩy.
- Gọi học sinh lên điền bảng.
a. Lớp em học tập tốt, lao động tốt.
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm các phần còn lại.
 Làm và nêu kết quả.
- Nhận xét chốt kq
3. Củng cố, dặn dò:
- Cho học sinh thi tìm những từ chỉ trạng thái, chốt bài học . Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài sau.
 Tiết 2: TOÁN 
Bảng cộng.
I. Mục tiêu: Giúp học sinh 
- Củng cố ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi 20) để vận dụng khi cộng nhẩm, cộng các số có 2 chữ số (có nhớ), giải toán có lời văn.	
- Củng cố cách nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác.
- Giáo dục tính chính xác trong toán học và cẩn thận, tự giỏc, hứng thỳ học.
II. Đồ dùng dạy học: 
Bảng phụ .
III. Hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Kiểm tra:
- Nêu và đọc thuộc các bảng cộng em đã học.
Nhận xét 
2- 3 học sinh .
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: ghi bảng
b. Hướng dẫn luyện tập.
 Bài 1: Tính nhẩm: 
a. Cho học sinh làm miệng.
- Nhẩm và nêu kết quả.
HS KT nờu
- Các phép tính em vừa đọc thuộc những bảng cộng nào?
- Các bảng cộng: 6, 7, 8, 9.
b. Làm tương tự.
Nhận xét kq
Bài 2: Tính.
- Học sinh làm bảng con, 1 học sinh làm bảng lớp- Lớp nhận xét, chữa bài.
- Nhắc lại cách đặt tính và làm tính cộng.
Nhận xét chốt kq
2 học sinh nhắc lại.
 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề tóm tắt và nêu dạng toán. Sau đó tự giải.
Nhận xét kq
Đọc bài tóm tắt HS năng khiếu tóm tắt bằng sơ đồ : Bài giải:
 Hoa cân nặng là:
 28 + 3 = 31 (kg).
 Đáp số: 31 kg.
Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đầu bài- Quan sát hình, đếm và nêu kết quả.
- Yêu cầu HS vừa chỉ, vừa đếm từng hình.
Nhận xét kq
Trong hình bên 
a. Có 3 hình tam giác
b. Có 3 hình tứ giác.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống lại nội dung kiến thức.
 - Nhận xét tiết học. Về chuẩn bị bài .
Tiết 3: THỂ DỤC
( GV chuyờn )
Sỏng Thứ năm ngày 15 thỏng 10 năm 2015
Tiết 1: TẬP VIẾT
Chữ hoa G
I.Mục tiêu: Giúp HS
- HS biết viết chữ hoa G cỡ vừa và nhỏ, biết viết đúng, sạch và đẹp cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay, hiểu cụm từ viết .
- Rèn kỹ năng đọc, viết chữ hoa, quan sát .
- Giáo dục cẩn thận , chăm chỉ rèn chữ viết. GD HS đoàn kết .
II. Đồ dùng dạy học : 
Mẫu chữ cái hoa G đặt trong khung chữ. Bảng phụ viết chữ mẫu, vở tập viết.
III.Hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra 
2 HS lên bảng viết chữ hoa E, Ê và từ ứng dụng Em. Lớp bảng con.
Nhận xột, đỏnh giỏ. 
2. Bài mới: 
a. Giới thiệu
b. Hướng dẫn viết chữ hoa G.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ G hoa trong khung chữ.
- Chữ G cao mấy li rộng mấyli.
- Chữ hoa G được viết bởi mấy nét.
- GV chỉ lên mẫu chữ hỏi HS.
- GV che phần nét khuyết và yêu cầu HS nhận xét phần còn lại giống chữ gì?
- GV chỉ dẫn cách viết.
- GV viết chữ G hoa lên bảng vừa viết vừa nhắc lại cách viết.
- GV hướng dẫn HS viết bảng con.
Nhận xét uốn nắn .
c. Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng Góp sức chung tay.
Hiểu nghĩa là Cùng nhau đoàn kết làm một việc gì đó.
HD viết bảng con chữ Góp 
Nhận xột , uốn nắn .
d. GV cho HS viết bài vào vở. 
Theo dừi uốn nắn tư thế giỳp đỡ HS KT 
- GV chấm bài và nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò. GD HS đoàn kết làm được mọi việc dễ hơn. Lưu ý viết chữ. Nhận xét tiết học.Về chuẩn bị bài .
- HS quan sát.
HS nhận xét, trả lời.
- Gồm 2 nét: nét 1 kết hợp của nét cong dưới và cong trái nối liền nhau tạo vòng xoắn ở đầu chữ 
- HS trả lời giống chữ C 
- HS quan sát.
- HS viết trong không trung chữ hoa G.
- HS viết bảng con 2 lượt.
- HS đọc cụm từ ứng dụng 
- HS nhận xét số chữ chiều cao các chữ g, h,y cao 2,5 li.
-P cao 2 li, t cao 1,5 li các chữ khác cao 1 li 
- HS viết chữ Góp bảng con.
- HS viết vào vở cẩn thận.
Tiết 2 : TOÁN
Luyện tập.
I. Mục tiêu:Giúp học sinh 
- Củng cố về cộng nhẩm trong phạm vi bảng cộng đó học (có nhớ).
- Rèn kĩ năng tính ( nhẩm, viết) và giải toán, kĩ năng so sánh các số có 2 chữ số.
- Giáo dục tính chính xác toán học, phát huy tính tích cực chăm chỉ, cẩn thận học toán.
II .Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ 
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra:
Đọc 1 trong các bảng cộng 9,7,8,6 cộng ....
2 học sinh đọc thuộc.
Nhận xột , đỏnh giỏ 
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: ghi bảng
b. Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 1: Tính nhẩm.
a.Yêu cầu học sinh thi tính nhẩm và nêu kết quả.
- Em có nhận xét gì về 2 phép tính 9+2 ;2+9
- Đưa ra kết luận.
HS KT làm.
- Thi tính và nêu nhanh kết quả.
-Đều có 2 số hạng giống nhau, tổng giống nhau, chỉ thay đổi vị trí các số hạng.
b. Tiến hành tương tự.
- Thi tính và nêu nhanh kết quả
- Đưa ra nhận xét.
KL: Trong phép cộng nếu một số hạng không thay đổi, còn số hạng kia tăng thêm ( hoặc bớt đi) mấy đơn vị thì tổng cũng tăng thêm ( hoặc bớt đi) bằng ấy đơn vị.
- Nhắc lại.
Bài 2: Yêu cầu h