Giáo án điện tử Khối 4 - Tuần 17

 tham gia .
	- Kiểm tra 1 em kể câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia , trả lời các câu hỏi về ý nghĩa truyện .
 3. Bài mới : - Một phát minh nho nhỏ .
 Hoạt động 1 : 
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa truyện .
- Lắng nghe .
- Lắng nghe , kết hợp nhìn tranh minh họa
- 1 em đọc yêu cầu BT1,2 .
* Hướng dẫn đọc diễn cảm .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Làm sao mặt trăng  Nàng đã ngủ .
- Đọc mẫu đoạn văn .
- Nhận xét , sửa chữa .
- Từng nhóm 4 em tập kể từng đoạn và toàn bộ truyện , trao đổi về ý nghĩa truyện .
- Hai nhóm tiếp nối nhau thi kể từng đoạn truyện theo 5 tranh .
- Vài em thi kể toàn truyện .
- Trao đổi về ý nghĩa truyện qua các câu hỏi 
+ Theo bạn , Ma-ri-a là người thế nào ?
+ Bạn có nghĩ rằng mình cũng có tính tò mò , ham hiểu biết như Ma-ri-a không ?
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì 
Cả lớp bình chọn bạn hiểu truyện , kể chuyện hay nhất .
- 3 em đọc truyện theo cách phân vai .
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
- Thi đọc diễn cảm trước lớp .
Thứ tư , ngày 10 tháng 12 năm 2014
NS:06/12
Kể chuyện (tiết 17)
MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I. MỤC TIÊU :
- Dựa theo lời kể của GV chuyện , nhớ được truyện . Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện ( Nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh , ta sẽ phát hiện ra nhiều điều lí thú và bổ ích ) . Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời bạn .
- Hiểu nội dung chuyện và biết trao đổi nội dung câu chuyện.
- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu về thế giới xung quanh .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh minh họa truyện SGK phóng to .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : Hát . 
 2. Bài cũ: - Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia .
	- Kiểm tra 1 em kể câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia , trả lời các câu hỏi về ý nghĩa truyện .
 3. Bài mới : - Một phát minh nho nhỏ .
 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : 
	Truyện Một phát minh nho nhỏ các em sẽ được nghe hôm nay kể về tính ham quan sát , tìm tòi , khám phá những quy luật trong thế giới tự nhiên của một nữ bác học người Đức thưở còn nhỏ : Đó là bà Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ ( 1906 – 1972 ) .
Hoạt động 2 : GV kể chuyện .
- Kể lần 1 .
- Kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa trong SGK .
- Kể lần 3 ( nếu cần ) .
- Lắng nghe .
- Lắng nghe , kết hợp nhìn tranh minh họa 
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa truyện .
- 1 em đọc yêu cầu BT1,2 .
- Từng nhóm 4 em tập kể từng đoạn và toàn bộ truyện , trao đổi về ý nghĩa truyện .
- Hai nhóm tiếp nối nhau thi kể từng đoạn truyện theo 5 tranh .
- Vài em thi kể toàn truyện .
- Trao đổi về ý nghĩa truyện qua các câu hỏi 
+ Theo bạn , Ma-ri-a là người thế nào ?
+ Bạn có nghĩ rằng mình cũng có tính tò mò , ham hiểu biết như Ma-ri-a không ?
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì 
- Cả lớp bình chọn bạn hiểu truyện , kể chuyện hay nhất .
 4/ Củng cố : - Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay 
	- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu về thế giới xung quanh .
 5/Dặn dò : - Nhận xét tiết học . 
------------------------------------------------------------ 
Toán (tiết 83)
DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2 .
	- Nhận biết số chẵn , số lẻ . Vận dụng để giải các bài tập liên quan đến chia hết cho 2 và không chia hết cho 2 .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : 
 2. Bài cũ : Luyện tập chung (tt)
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : - Dấu hiệu chia hết cho 2 .
 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tự tìm ra dấu hiệu chia hết cho 2 .
- Đặt vấn đề : Trong toán học cũng như trong thực tế , ta không nhất thiết phải thực hiện phép chia mà chỉ cần quan sát , dựa vào dấu hiệu nào đó mà biết một số có chia hết cho số khác hay không . Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết . Việc tìm ra các dấu hiệu chia hết không khó , cả lớp sẽ cùng nhau tự phát hiện ra các dấu hiệu đó . Trước hết là tìm dấu hiệu chia hết cho 2 .
- Giao nhiệm vụ cho HS : Tự tìm vài số chia hết cho 2 , vài số không chia hết cho 2 .
- Gợi ý cho HS chú ý chữ số tận cùng ở mỗi số .
- Chốt lại : Muốn biết một số có chia hết cho 2 hay không , chỉ cần xét chữ số tận cùng của số đó .
- Một số em lên bảng viết kết quả theo 2 cột : chia hết – không chia hết .
- Cả lớp bổ sung .
- Quan sát , đối chiếu , so sánh và rút ra kết luận về dấu hiệu chia hết cho 2 . Bàn nhau , tranh luận và dự đoán dấu hiệu .
- Nhận xét : Các số có chữ số tận cùng là 0 , 2 , 4 , 6 , 8 thì chia hết cho 2 . Các số có chữ số tận cùng là 1 , 3, 5 , 7 , 9 thì không chia hết cho 2 .
- Vài em nêu lại kết luận trong bài học .
* Giới thiệu số chẵn , số lẻ .
- Nêu : Các số chia hết cho 2 gọi là số chẵn .
- Chọn ghi lại 5 ví dụ các số có tận cùng là 0 , 2 , 4 , 6 , 8 .
- Nêu : Các số không chia hết cho 2 gọi là số lẻ 
- Tự nêu ví dụ về số chẵn .
- Nêu thêm : Các số có chữ số tận cùng là 0 , 2 , 4 , 6 , 8 là các số chẵn .
- Tự nêu ví dụ về số lẻ .
- Nêu thêm : Các số có chữ số tận cùng là 1 , 3 , 5 , 7 , 9 là các số lẻ .
Hoạt động 3 : Thực hành .
Bài 1 : Cho HS chọn số chia hết cho 2 
- Nhận xét 
Bài 2 ,: Cho HS đọc đề – Viết số chia hết cho 2 , không chia hết cho 2
- Nhận xét – sửa sai ( Tùy bài làm của HS nhận xét )
Bài 3 ,4 : Dành Cho HS khá giỏi thi đua làm theo đội viết vào chỗ chấm .
- Nhận xét – chấm điểm
Trong các số: 35, 89, 98, 1000, 744, 867 , 7536, 84683, 5782, 8401:
Số chia hết cho 2
Số kg chia hết cho 2
98, 1000, 7536, 744, 5782, 
35, 89, 867 , 8401,84683
-HS tự làm 
- Tự làm vào vở , vài em lên bảng viết kết quả , cả lớp bổ sung . 3a/ 346 ; 364 ; 432 ; 634.
- Tự làm bài , vài em lên bảng chữa bài .
b/ 8347 ; 8349 ; 8351 ; 8353 ; 8355 ; 8357
4/ Củng cố : - Các nhóm cử đại diện thi đua xác định số chia hết cho 2 , số không chia hết cho 2 ở bảng .
	- Nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2 .
 5/Dặn dò : -Nhận xét tiết học .
-------------------------------------------------------------
 Tập đọc (tiết 34)
 RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tt)
I. MỤC TIÊU :
-Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện.
-Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh và đáng yêu.( trả lời các câu hỏi trong SGK )
- Giáo dục HS cần suy nghĩ theo đúng lứa tuổi .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh minh họa truyện trong SGK phóng to . 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : 
 2. Bài cũ: Rất nhiều mặt trăng .
	- Kiểm tra 2 em tiếp nối nhau đọc truyện Rất nhiều mặt trăng ( phần đầu ) , trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc .
 3. Bài mới : Rất nhiều mặt trăng (tt) .
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
	Trong tiết trước , các em đã biết phần đầu truyện Rất nhiều mặt trăng . Tiết học này , chúng ta sẽ tìm hiểu phần tiếp theo của truyện .
Hoạt động 2 : Luyện đọc – Tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- Có thể chia bài thành 3 đoạn :
+ Đoạn 1 : Sáu dòng đầu .
+ Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo .
+ Đoạn 3 : Phần còn lại .
- Đọc diễn cảm toàn bài .
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Đọc 2 , 3 lượt .
- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
* Tìm hiểu bài .
- Nhà vua lo lắng về điều gì ?
- Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà khoa học đến để làm gì ?
- Vì sao một lần nữa các vị đại thần và các nhà khoa học lại không giúp được nhà vua ?
- Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai mặt trăng để làm gì ?
- Công chúa trả lời thế nào ?
- Cách giải thích của công chúa nói lên điều gì ?
- Đọc đoạn 1 .
- Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời ; nếu công chúa thấy mặt trăng thật , sẽ nhận ra mặt trăng đeo trên cổ là giả , sẽ ốm trở lại .
- Đọc đoạn 2 .
- Để nghĩ cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng .
- Vì mặt trăng ở rất xa và rất to , tỏa sáng rất rộng nên không có cách nào làm cho công chúa không thấy được / Vì các vị đại thần và các nhà khoa học đều nghĩ về cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ của người lớn  
- Đọc đoạn 3 .
- Chú hề muốn dò hỏi công chúa nghĩ thế nào khi thấy một mặt trăng đang chiếu sáng trên bầu trời , một mặt trăng đang nằm trên cổ công chúa .
- Khi ta mất một chiếc răng , chiếc mới sẽ mọc ngay vào chỗ ấy . Khi ta cắt những bông hoa trong vườn , những bông hoa mới sẽ mọc lên  Mặt trăng cũng như vậy , mọi thứ đều như vậy .
- Cách nhìn của trẻ em về thế giới xung quanh thường rất khác với người lớn .
* Hướng dẫn đọc diễn cảm .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Làm sao mặt trăng  Nàng đã ngủ .
- Đọc mẫu đoạn văn .
- Nhận xét , sửa chữa .
- 3 em đọc truyện theo cách phân vai .
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
- Thi đọc diễn cảm trước lớp .
4/ Củng cố : - Nêu ý chính của bài .
	- Giáo dục HS cần suy nghĩ theo đúng lứa tuổi .
 5/Dặn dò: - Nhận xét tiết học .- Khuyến khích HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe .
-------------------------------------------------------------------
 Khoa học ( tiết 34 )
( kiểm tra : Theo đề thống nhất đề chung )
--------------------------------------------------------
BOÀI DÖÔÕNG TOAÙN
DẠNG CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS nắm vững cách thực hiện phép chia cho số có hai chữ số và giải toán có lời văn .
	- Thực hành thành thạo phép chia cho số có ba chữ số , giải được toán có lời văn liên quan đến phép chia .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : .
 2. Bài cũ: 
 3. Bài mới : Ôn Toán 
 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 Hoạt động 2 : thực hành
- Củng cố việc thực hiện phép chia cho số có ba chữ số .
Bài 1 : Cho HS đặt tính rồi tính.
 a/4365:35= d/65784 :143=
 b/65438:134= e/98765:356=
 c/6389:63= f/26454:644=
- Nhận xét và sửa sai cho điểm
- 6 HS lên bảng – HS lớp làm vở 13
Bài 2 : Tìm y
 a/ y x 134 = 12998
 b/ 30770 : y =362
Bài 3 : Hai xí nghiệp cùng nhận một s