Giáo án dạy học Lớp 4 - Tuần 17

 được vào bảng phụ. 
Sớ chia hết cho 5 Sớ khơng chia hết cho 5
 20: 5 = 4 41: 5 = 8 (dư1)
35: 5 = 7 32: 5 = 6(dư2)
40: 5 = 8	 53: 5 = 10( dư3)
Các số chia hết cho 5 cĩ chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 thì 
-số không chia hết cho 5 có các chữ số tận cùng là 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9.
-HS nêu dấu hiệu chia hết cho 5: “Các số có chữ số tận cùng là 0 và 5 thì chia hết cho 5”.
HS làm vào bảng con -
a) Các số chia hết cho 5: 35, 660, 3000, 945.
b) Các số khơng chia hết cho 5: 8, 57, 6474, 5553.
HS làm việc nhóm 2 và Trình bày KQ.
a/ Số vừa chia hết cho 5 vừa chia hết cho 2 là : 660; 3000.
b/ Số chia hết cho 5 nhưng khơng chia hết cho 2 : 35; 945.
-Số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì tận cùng phải là chữ số 0(Sớ tròn chục)
-HS đọc YC bài tập. Rồi nêu KQ a/ 150 < 155 < 160
b/ 3575 < 3580 < 3585
c/ 335; 340; 345;< 350; 355< 360
-HS thảo luận nhóm 4 để tìm ra các số :
 + 750, 570, 705.
-Vài HS nêu.
LuyƯn tõ vµ c©u
VÞ ng÷ trong c©u kĨ ai lµm g×?
I.Mơc tiªu
- N¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n ®Ĩ phơc vơ cho viƯc nhËn biÕt vÞ ng÷ trong c©u kĨ Ai lµm g×? ( Nội dung ghi nhớ ).
- NhËn biÕt vµ b­íc ®Çu t¹o ®­ỵc c©u kĨ Ai lµm g×? Theo yªu cÇu cho tr­íc, qua thùc hµnh luyƯn tËp ( mục III ).
HSKG nãi ®­ỵc Ýt nhÊt 5 c©u kĨ Ai lµm g×? t¶ ho¹t ®éng cđa c¸c nh©n vËt trong tranh( BT3)
II. §å dïng d¹y häc
- B¶ng phơ
III. Ho¹t ®éng d¹y – häc
A. KiĨm tra bµi cị
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
- Gäi HS ®Ỉt c©u kĨ theo kiĨu ai lµ g×?
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
-3 HS lªn b¶ng tr¶ lêi 
- C©u kĨ ai lµm g× cã nh÷ng bé phËn nµo?
- GV nhËn xÐt - ghi ®iĨm
B. D¹y bµi míi
Ho¹t ®éng 1: Giíi thiƯu bµi
Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu vÝ dơ
Bµi 1-Gäi HS ®äc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái:T×m c¸c c©u kĨ Ai lµm g×? trong ®o¹n v¨n?
1HS ®äc bµi lớp đọc thầm vµ tr¶ lêi 
C¸c c©u kĨ "ai lµm g×?"là câu 1, 2, 3, 4, 5.
Bµi 2: X¸c ®Þnh vÞ ng÷ trong c¸c c©u ®ã? 
VÞ ng÷ ®­ỵc t×m b»ng c¸ch nµo?
-Gäi HS tr¶ lêi 
-Gäi HS Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng . 
Nhận xét , kết luận lời giải đúng .
-1 HS làm bảng phụ ,cả lớp làm bài 2vở BTTV .
1. Hàng trăm con voi / đang tiến về bãi .
 VN
2. Người các buơn làng / kéo về nườm nượp .
 VN
3. Mấy thanh niên / khua chiêng rộn ràng 
 VN
Bµi 3:VÞ ng÷ trong c¸c c©u trªn cã ý nghÜa g×?
- VÞ ng÷ trong c©u nªu lªn ho¹t ®éng cđa ng­êi, vËt trong c©u ®­ỵc nh©n ho¸.
Bµi 4:Yªu cÇu HS làm BT3-vở BT và trả lời:VÞ ng÷ trong c©u trªn do tõ ng÷ nµo t¹o thµnh?
* KÕt luËn: VÞ ng÷ trong c©u kĨ Ai lµm g×? nªu lªn hµnh ®éng cđa ng­êi, con vËt (®å vËt, c©y cèi ®­ỵc nh©n ho¸)
- VÞ ng÷ ®­ỵc t¹o thµnh tõ ®éng tõ hoỈc cơm ®éng tõ.
- VÞ ng÷ trong c©u trªn do ®éng tõ hoỈc ®éng tõ kÌm theo mét sè tõ phơ thuéc gäi lµ cơm ®éng tõ.
Ho¹t ®éng 3: Ghi nhí
- Gäi HS ®äc ghi nhí
- HS ®äc ghi nhí,lớp đọc thầm 
- Yªu cÇu HS ®Ỉt c©u kĨ ai lµm g×,? LÊy vÝ dơ c©u kĨ cã con vËt ®­ỵc nh©n ho¸, chØ ra vÞ ng÷ cđa c©u?
HS xung phong thực hiện
Ho¹t ®éng 4: LuyƯn tËp
 Bµi 1 - 1 HS ®äc to ®Ị bµi. Líp ®äc thÇm
+ §Ị bµi yªu cÇu g×?
- HS lµm bµi c¸ nh©n,1 HS làm bảng phụ và trình bày.
- Líp nhËn xÐt, Gv kÕt luËn
Bµi 2 + Bµi tËp yªu cÇu g×? 
- HS lµm bµi trong vë bµi tËp 1 HS làm bảng phụ d¸n lªn b¶ng
- Líp nhËn xÐt ch÷a bµi
- GV kÕt luËn
 Bµi 3 - HS ®äc ®Ị bµi
 + Bµi tËp yªu cÇu g×?
- Líp nhËn xÐt, chọn những bạn nói câu hay nhất
GV sưa cho häc sinh
HS §äc vµ tr¶ lêi c©u hái
a, T×m c©u kĨ “ Ai lµm g×?” trong ®o¹n v¨n.
b, X¸c ®Þnh vÞ ng÷ trong mçi c©u võa t×m ®­ỵc.
Lêi gi¶i: a.C¸c c©u kĨ “Ai lµm g×?”C©u 3, 4, 5, 6,7
VD: (C©u 3)Thanh niªn /®eo gïi vµo rõng.
 VN
(C©u 4)Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước.
 VN
GhÐp c¸c tõ ng÷ cét A víi tõ ng÷ cét B ®Ĩ t¹o thµnh c©u kĨ “ Ai lµm g×?”
Lêi gi¶i: 
§µn cß tr¾ng
KĨ chuyƯn cỉ tÝch
Bµ em
Giĩp d©n gỈt lĩa
Bé ®éi
Bay l­ỵn trªn c¸nh 
Bµi 3: - HS Làm việc nhóm 2:Quan s¸t tranh vÏ 
- Nãi cho nhau nghe 3 -5 c©u kĨ “ Ai lµm g×?” miªu t¶ c¸c hoËt ®éng cđa nh©n vËt trong tranh.
- 2-3 nhóm HS tr×nh bµy miƯng
Ho¹t ®éng 5:Cđng cè, dỈn dß
- Trong c©u kĨ ai lµm g×? VÞ ng÷ do lo¹i nµo t¹o thµnh? Nã cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo?
TËp lµm v¨n
§o¹n v¨n trong bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt
I.Mơc tiªu
- HiĨu ®­ỵc cÊu t¹o c¬ b¶n cđa ®o¹n v¨n trong bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt, h×nh thøc thĨ hiƯn giĩp nhËn biÕt mçi ®o¹n v¨n( NDghi nhí)
- NhËn biÕt ®­ỵc cÊu t¹o cđa mét ®o¹n v¨n( BT1, mơc III); viÕt ®­ỵc mét ®o¹n v¨n t¶ bao qu¸t chiÕc bĩt( BT2).
II. §å dïng d¹y häc
- Bµi v¨n miªu t¶ c©y bĩt m¸y viÕt s½n
III. Ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
A. KiĨm tra bµi cị 
- Tr¶ bµi viÕt: t¶ ®å ch¬i mµ em thÝch
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
-2 HS lªn b¶ng ®äc bµi viÕt cđa m×nh
- GV nhËn xÐt - ghi ®iĨm
B. D¹y bµi míi
Ho¹t ®éng 1:Giíi thiƯu bµi
Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu vÝ dơ
Bµi tËp : 1,2,3
- Gäi HS đäc bµi tËp
-1HS ®äc yªu cÇu cđa 3 bµi tËp
Bµi 1Gäi HS ®äc bµi“c¸i cèi t©n” (tr. 143sgk)
- 1 HS ®äc- c¶ líp đọc thầm theo dâi
Bµi 2.3HS t×m hiĨu bµi chia lµm mÊy ®o¹n, néi dung cđa tõng ®o¹n trong bµi.
-HS thảo luận nhóm 2 t×m hiĨu vµ tr¶ lêi c©u hái 
1. Më bµi: ®o¹n 1(Cái cối ...gian nhà trống). Giíi thiƯu c¸i cèi t©n
2. Th©n bµi: ®o¹n 2(U gọi nó ...kêu ù ù). T¶ h×nh d¸ng bªn ngoµi caÝ cèi
®o¹n3(chọn được ngày...cả xóm)T¶ ho¹t ®éng cđa c¸i cèi
3. KÕt bµi: ®o¹n 4 (cái cối xay... bước chân anh đi) Nªu c¶m nghÜ vỊ c¸i cèi
- §o¹n v¨n miªu t¶ ®å vËt cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo?
- §o¹n v¨n miªu t¶ ®å vËt th­êng giíi thiƯu vỊ ®å vËt ®­ỵc t¶, t¶ h×nh d¸ng, ho¹t ®éng cđa ®å vËt ®ã hay nªu c¶m nghÜ cđa t¸c gi¶ vỊ ®å vËt ®ã.
- Nhê ®©u em nhËn biÕt ®­ỵc bµi v¨n cã mÊy ®o¹n?
- Nhê dÊu chÊm xuèng dßng ®Ĩ biÕt ®­ỵc sè ®o¹n trong bµi v¨n
Ho¹t ®éng 3: Ghi nhí
- Gäi HS ®äc ghi nhí
- 3HS ®äc ghi nhí (SGK)
Ho¹t ®éng 4:LuyƯn tËp
 Bµi 1- 1 HS ®äc bµi 1, líp ®äc thÇm
+ §Ị bµi yªu cÇu g×?
- HS lÇn l­ỵt tr×nh bµy
? Bµi v¨n gåm mÊy ®o¹n v¨n?
? §o¹n nµo t¶ h×nh d¸ng bªn ngoµi cđa c©y bĩt m¸y? §o¹n nµo t¶ ngßi bĩt?
? T×m c©u më ®o¹n, kÕt ®o¹n cđa ®o¹n 3?
Néi dung cđa ®o¹n 3?
- Líp nhËn xÐt, Gv kÕt luËn.
Bµi 2 -1 HS ®äc to ®Ị bµi
+ §Ị bµi yªu cÇu g×?
+ §Ĩ viÕt ®­ỵc ®o¹n v¨n nµy em cÇn lµm g×?
- HS lµm bµi ra nh¸p. 1 HS lµm bµi vµo phiÕu vµ d¸n kÕt qu¶.
- HS kh¸c nhËn xÐt.
Mét sè HS nèi tiÕp nhau ®äc bµi
- Gv nhËn xÐt, l­u ý HS quan s¸t kü cµng h¬n.- 
§äc bµi v¨n c©y bĩt m¸y. Tr¶ lêi c©u hái
- Hs thùc hiƯn tõng yªu cÇu
Lêi gi¶i:
a, Bµi v¨n gåm 4 ®o¹n
b, §o¹n 2: T¶ h×nh d¸ng bªn ngoµi cđa c©y bĩt
c, §o¹n 3: T¶ c¸i ngßi bĩt.
d, C©u më ®Çu ®o¹n 3: “ Më l¾p ra.nh×n kh«ng râ”.
-C©u kÕt ®o¹n: Råi em tra n¾p cÊt vµo cỈp”.
§o¹n v¨n nµy t¶ c¸i ngßi bĩt , c«ng dơng cđa nã, c¸c b¹n häc sinh gi÷ g×n ngßi bĩt.
*ViÕt mét ®o¹n v¨n t¶ bao qu¸t chiÕc bĩt cđa em.
Chĩ ý: Quan s¸t kü c¸i bĩt vỊ h×nh d¸ng, kÝch th­íc mµu s¾c, chÊt liƯu, cÊu t¹o vµ nh÷ng ®Ỉc ®iĨm riªng khiÕn c¸i bĩt cđa em kh¸c víi c¸i bĩt cđa c¸c b¹n.
- TËp diƠn ®¹t s¾p xÕp c¸c ý, kÕt hỵp béc lé c¶m xĩc khi t¶.
H§5: Cđng cè, dỈn dß
- Mçi ®o¹n v¨n miªu t¶ cã ý nghÜa g×?
- Khi viÕt mçi ®o¹n v¨n cÇn chĩ ý ®iỊu g×?
Thø sáu ngày 04 tháng 1năm 2013
 Dạy bù bài vào chiều thứ 7 (05-01-2013)
KỂ CHUYỆN
MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I. Mục tiêu
- Dùa theo lêi kĨ cđa gi¸o viªn vµ tranh minh ho¹( SGK); b­íc ®Çu kĨ l¹i ®ược néi dung c©u chuyƯn Mét ph¸t minh nho nhá râ ý nghÜa, ®ĩng diƠn biÕn.
- HiĨu ®­ỵc néi dung c©u chuyƯn vµ biÕt trao ®ỉi vỊ ý nghÜa c©u chuyƯn.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh to
III. Hoạt động trên lớp
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
A.B·i cị
-Gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em.
-Nhận xét, cho điểm từng HS.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
Ho¹t ®éng 1. GV Kể chuyện
a) GV kể:
-GV kể chuyện lần 1: chận rãi, thong thả, phân biệt được lời nhân vật.
-GV kể lần 2: Kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ.
+C©u chuyƯn cã nh÷ng nh©n vËt nµo?
+ C©u chuyƯn kĨ vỊ ai? Cã néi dung g×?
Ho¹t ®éng 2.Ph©n tÝch néi dung chuyƯn kĨ 
+C©u chuyƯn ®­ỵc minh ho¹ b»ng mÊy bøc tranh?
+C¸c ®o¹n cđa truyƯn ®­ỵc thĨ hiƯn qua tranh vËy mçi bøc tranh cã néi dung g×?
- HS nªu néi dung tõng bøc tranh
-Líp nhËn xÐt bỉ sung
- Gv chèt
- 1-2 em ®äc l¹i toµn bé lêi minh ho¹ cho toµn bé nh÷ng bøc tranh.
Ho¹t ®éng 3.Thùc hµnh kĨ chuyƯn
b)Kể trong nhóm:
-Yêu cầu HS kể trong nhómvà trao đổi với nhau về ý nghĩa của chuyện. GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn hoặc viết nội dung chính dưới mỗi bức tranh để HS ghi nhớ.
c) Kể trước lớp:
-Gọi HS thi kể nối tiếp.
-Gọi HS kể toàn chuyện.
-GV khuyến khích HS dưới lớp đưa ra câu hỏi cho bạn kể.
+Theo bạn Ma-ri-a là người thế nào?
+Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
+Bạn học tập ở Ma-ri-a điều gì?
Bạn nghĩ rằng có nên tò mò như Ma-ri-a không?
-Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi và cho điểm từng HS.
C. Củng cố, dặn dò
-Hỏi : câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà kể lại chuyện ...
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
-2 HS kể chuyện.
-Lắng nghe.
- Nh©n vËt : Ma-ri-a ,Anh trai Ma-ri-a
-Néi dung: SGK
-Toµn bé c©u chuyƯn ®­ỵc minh ho¹ b»ng 5 tranh
Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa 
Tranh 2: Ma-ri-a tò mò len ra khỏi phòng khách để làm thí nghiệm.
Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa ở bàn ăn.Anh trai của Ma-ri-a xuất hiện và trêu em
Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận về điều cô bé vừa phát hiện.
Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho 2 em.
-4 HS kể chuyện trao đổi với nhau về ý nghĩa chuyện.
-2 lượt HS kể, mỗi HS chỉ kể về nội dung một bức tranh.
-3 HS thi kể.
+Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta sẽ phát hịên ra nhiều điều bổ ích và lí thú trong thế giới xung quanh.
+Muốn trở thành HS giỏi cần phải biết quan sát, tìm tòi, học hỏi, tự kiểm nghiệm những điều đó từ thực tiễn.
+Chỉ có tự tay mình làm điều