Giáo án đạo đức lớp 3

iệc có ghi các tình huống và yêu cầu từng cặp HS thảo luận để nhận xét xem hành vi nào đúng, hành vi nào sai 
+ HS nhận phiếu giao việc có ghi các tình huống và yêu cầu từng cặp HS thảo luận để nhận xét xem hành vi nào đúng, hành vi nào sai 
a) Thấy bố đi công tác về, Thắng liền lục túi để xem bố mua quà gì cho mình .
a) Hành vi sai 
b) Mỗi lần sang nhà hàng xóm ti vi, Bình đều chào hỏi mọi người và xin phép bác chủ nhà rồi mới ngồi xem.
b) Hành vi đúng, thái độ tôn trọng, lễ phép người lớn và tôn trong người xung quanh .
c) Bố công tác ở xa, Hải thường viết thư cho bố. Một lần, mấy bạn lấy thư xem Hải viết gì ? 
c) Hành vi sai không được xâm phạm thư tư riêng tư của người khác .
d) Sang nhà bạn, thấy nhiều đồ chơi đẹp và lạ mắt, Phú bảo với bạn : “Cậu cho tớ xem những đồ chơi này được không?" 
d) Hành vi đúng phải xin phép chủ trước khi xem đồ vật của người khác .
Cho HS thảo luận và trình bày
- HS thảo luận theo nhóm đôi.
- Đại diện một số HS thảo luận kết quả trước lớp; các HS khác có thể bổ sung hoặc nêu ý kiến khác.
-GV : kết luận từng nội dung : 
-Tình huống a, c là sai 
-Tình huống b, d là đúng
Hoạt động 2 : Đóng vai 
- GV chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu các nhóm HS thực hiện trò chơi đóng vai theo 2 tình huống 1 và 2, trong đó, một nửa số nhóm theo tình huống 1, nửa còn lại theo tình huống 2.
- Nhóm 1, 3 thảo luận và đóng vai tình huống 1.
- Nhóm 2, 4 thảo luận và đóng vai tình huống 2.
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện báo cáo kết quả.
a) Bạn có quyển truyện tranh mới để trong cặp. Giờ ra chơi, em muốn mượn những chẳng thấy bạn đâu …
-Em sẽ đợi bạn quay lại rồi hỏi mượn chứ không tự ý lấy đọc.
b) Giờ ra chơi, Thịnh chạy làm rơi mũ. Thấy vậy, mấy bạn liền lấy mũ làm “quả bóng đá” Nếu có mặt ở đó, em sẽ làm gì ?
-Em nói các bạn không được làm thế. Em nhặt mũ và gọi Thịnh trả lại mũ cho bạn.
 Kết luận :
-Thư từ, tài sản của mỗi người thuộc về riêng họ, không ai được xâm phạm. Tự ý bóc, đọc thư hoặc sử dụng tài sản của người khác là việc làm không nên làm.
-HS lắng nghe
- Giáo dục trẻ em có quyền được tôn trọng bí mật riêng tư .
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG 
 Về nhà nói cho người thân biết quyền của trẻ em và những việc không nên làm tôn trọng thư từ tài sản của người khác. 
-Dặn học sinh về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước
Tuần 28
TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ( tiết 1 ) 
I/ YÊU CẦU
- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước .
- Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm .
- Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương 
- Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.
- Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước.
GDMT: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần bảo vệ môi trường.
*KNS:
-Kĩ năng lắng nghe ý kiến các bạn
-Kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và nhà trường.
-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và nhà trường.
-Kĩ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tốt nhất để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước ở nhà và nhà trường.
-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và nhà trường.
*PP: Thảo luận
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
-Phiếu học tập cho hoạt động 3, tiết 1. 
-Tranh ảnh tư liệu về việc sử dụng nước và tình hình ô nhiễm nước ở địa phương 
II/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tiết 1
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Khởi động:
- GV cho cả lớp hát vui
-Cả lớp hát vui.
2/ Kiểm tra bài cũ : 
GV ghi câu hỏi cho Ban học tập tự kiểm tra 
-Tiết đạo đức tuần vừa qua các bạn học bài gì?
-Tôn trọng thư từ , tài sản của người khác (Tiết 2)
+ Vì sao ta cần phải tôn trọng tôn trọng thư từ, tài sản của người khác .
+ Thư từ, tài sản của mỗi người thuộc về riêng họ, không ai được xâm phạm. Tự ý bóc, đọc thư hoặc sử dụng tài sản của người khác là việc làm không nên làm
- Bạn cần làm gì để thể hiện tôn trọng thư từ và tài sản của người khác ?
+ Mình không bóc thư của người khác ra xem. đồ đạc của người khác em không tự ý lấy để xem để dùng mà phải hỏi nếu người đó đồng ý em mới mượn.
HS nhận xét.
 Bài mới : 
HĐCB : 
Hoạt đông 1 : Vẽ tranh hoặc xem ảnh
Mục tiêu: HS hiểu nước là nhu cầu không thể thiếu được trong cuộc sống. Được sử dụng nước sạch đầy đủ, trẻ em có sức khoẻ và phát triển tốt .
-Cho HS quan sát tranh và thảo luận theo gợi ý:
- Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh và kể ra những gì cần thiết nhất cho cuộc sống hàng ngày?
- HS có thể nêu: nước, lửa, gạo, quần áo, sách vở, ti vi...
- Trong những thứ cần thiết cho cuộc sống hằng ngày thứ gì là cần thiết, vì sao?
- Nước là cần thiết nhất vì không có nước thì con người không có cơm ăn nước uống, không tắm rửa được. không trồng trọt chăn nuôi được...
GVKL: Nước là nhu cầu thiết yếu của con người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 
Mục tiêu: HS biết nhận xét và đánh giá hành vi khi sử dụng nước và bảo vệ nguồn nước.
-GV chia nhóm phát phiếu thảo luận nêu ý kiến đúng sai?. Tại sao?. Nếu em có mặt ở đó em sẽ làm gì?. Vì sao?
+ Tổ chức học sinh thảo luận nhóm .
a) Tắm cho trâu bò ở cạnh giếng nước ăn 
b) Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ.
c) Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riêng 
d) Để vòi nước chảy tràn bể mà không khoá lại 
e) Không vứt rác trên sông, hồ, biển.
-Yêu cầu các nhóm trình bày
+Đại diện các nhóm trình bày.
-GV kết luận : 
-a, b, d là những việc làm sai 
-c, e là những việc làm đúng 
- Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm .HS hiểu nước là nhu cầu không thể thiếu được trong cuộc sống . Được sử dụng nước sạch đầy đủ, trẻ em có sức khoẻ và phát triển tốt 
-HS lắng nghe
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: HS biết quan tâm tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi mình ở 
- GV chia nhóm phát phiếu học tập và yêu cầu các nhóm thảo luận, Các nội dung sau: 
- HS chia nhóm phát phiếu học tập và yêu cầu các nhóm thảo luận.
- Đại diện mỗi nhóm lên trình bày
- Lớp lắng nghe.
a) Nước sinh hoạt nơi em ở thiếu, thừa, hay đủ dùng?
b) Nước sinh hoạt nơi em ở là sạch hay bị ô nhiểm 
+ Nước sinh hoạt nơi em ở là sạch 
c) Nước sinh hoạt nơi em ở được mọi người sử dụng như thế nào? (Tiết kiệm hay lãng phí?)
+Nước sinh hoạt nơi em ở được mọi người sử dụng tiết kiệm 
d) Theo em, nếu người dân ở đấy không biết bảo vệ nguồn nước làm ô nhiểm. Em sẽ làm gì giúp họ hiểu.
Kết luận: HS hiểu nước là nhu cầu không thể thiếu được trong cuộc sống. Được sử dụng nước sạch đầy đủ, trẻ em có sức khoẻ và phát triển tốt 
+ Tuyên dương, khen ngợi những HS đã biết quan tâm đến sử dụng nước nơi mình sống 
-Chuẩn bị bài : Tiêt kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 2)
TUẦN 29
TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
Tiết 2
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Khởi động :
- GV cho cả lớp hát 
- Cả lớp hát 
2/ Kiểm tra :
-Tiết đạo đức tuần trước các em học bài gì?
-Tiêt kiệm và bảo vệ nguồn nước
-Vì sao phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước?.
- Vì nước là nhu cầu thiết yếu của con người. Nước là tài nguyên quý và chỉ có hạn, nên chúng ta cần phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm
Hoạt động thực hành 
Hoạt động 1: Xác định các biện pháp.
Mục tiêu: HS biết đưa ra các biện pháp tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
- Gọi các nhóm lên trình bày kết quả điều tra.
- Các nhóm lần lượt lên trình bày kết quả điều tra thực trạng và nêu các biện pháp tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước. các nhóm khác trao đổi và bổ sung.
- Cả lớp bình chọn biện pháp hay nhất.
- GV nhận xét kết quả hoạt động của các nhóm, giải thích các biện pháp hay và khen cả lớp là những nhà vệ sinh môi trường tốt.
Họat động 2: Thảo luận nhóm 
Mục tiêu: HS biết đưa ra ý kiến đúng sai.
- GV chia nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm đánh giá các ý kiến nêu trong phiếu và giải thích lý do.
- HS các nhóm nhận phiếu học tập và trả lời:
a/ Nước sạch không bao giờ cạn.
b/ Nước giếng khơi, giếng khoan không phải trả tiền nên không cần tiết kiệm 
c/ Nguồn nước cần đựơc giữ gìn và bảo vệ cho cuộc sống hôm nay và mai sau 
d. Nước thải của nhà máy bệnh viện cần được xử lí
đ/ Gây ô nhiễm nguồn nước là phá hại môi trường 
e/ Sử dụng nước ô nhiễm là có hại cho sức khỏe.
- Gọi đại diện từng nhóm trình bày.
- Đại diện từng nhóm trình bày, các nhóm khác trao đổi, bổ sung.
GV kết luận:
a/ Sai, vì lượng nước sạch chỉ có hạn và rất nhỏ so với nhu cầu của con người
b/ Sai, vì nguồn nước ngầm có hạn
c/ Đúng, vì nếu không làm như vậy thì ngay từ bây giờ chúng ta cũng không đủ nước để dùng
d/ Đúng, vì không làm ô nhiễm nguồn nước
đ ) Đúng, vì nước bị ô nhiễm sẽ ảnh hưởng xấu đến cây cối, loài vật và con người
e/ Đúng, vì sử dụng nước bị ô nhiễm sẽ gây ra nhiều bệnh tật cho con người.
Hoạt động 3: Trò chơi Ai nhanh, ai đúng 
Mục tiêu: HS ghi nhớ các việc làm để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước
-GV treo bảng phụ
Việc làm tiết kiệm nước
Việc làm gây lãng phí nước
Việc làm bảo vệ nguồn nước
Việc làm gây ô nhiểm nguồn nước
Giáo viên chia học sinh thành 4 nhóm và phổ biến cách chơi: trong một khoảng thời gian quy định, các nhóm phải liệt kê các việc làm để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ra giấy. Nhóm nào ghi được nhiều nhất, đúng nhất, nhanh nhất, nhóm đó sẽ thắng cuộc.
Giáo viên cho các nhóm thảo luận
HS thảo luận 
Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
Đại diện học sinh lên trình bày kết quả thảo luận. 
Giáo viên tổng kết, khen ngợi những em đã biết quan tâm đến việc sử dụng nước ở nơi mình đang ở và đề nghị lớp noi theo.
KL: Nước là nguồn tài nguyên quý. Nguồn nước sử dụng trong cuộc sống chỉ có hạn. Do đó, chúng ta cần phải sử dụng hợp lí, tiết kiệm và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm.
-HS lắng nghe.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG 
- Về nhà tìm hiểu thực tế sử dụng nước ở gia đình, nhà trường và tìm cách sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt ở gia đình và nhà trường
-Dặn học sinh về nhà xem lại bài và chuẩn