Giáo án Đại số 7 - Tiết 56: Đa thức

ĐA THỨC
	Tuần : 26	
	Ngày soạn : 12/3/2005
	Ngày dạy: 
	Tiết : 56
A/ Mục tiêu:
học sinh nhận biết được đa thức thong qua một số ví dụ cụ thể
biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức
B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
giáo viên: bảng phụ
học sinh : 
C/ Các hoạt động dạy và học:
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hđ của học sinh
Ghi bảng
1/ Hoạt động 1: đa thức
treo bảng phụ hình vẽ trang 36/sgk
Hãy viết biểu thị diện tích của hình tạo bởi một tam giác vuông và hai hình vuông dựng về phía ngòai có 2 cạnh lần lượt là x,y cạnh của tam giác đó.
Giáo viên: cho các đơn thức: 
5/3x2y;xy2;xy;5. Hãy lập tổng các đơn thức đó
cho biểu thức: 
x2y-3xy+3x2y-3+xy-1/2x+5
em có nhận xét gì về các phép tính trong biểu thức trên?
Nghĩa là biểu thức này là một tổng các đơn thức. Vậy ta có thể viết như thế nào để thấy rõ điều đó?
Giáo viên : các biểu thức ở trên là những ví dụ về đa thức, trong đó mỗi đơn thức gọi là một hạng tử.
Giáo viên: thế nào là một đa thức ?
Giáo viên: để cho gọn ta có thể kí hiệu đa thức bằng các chữ in hoa A,B,M,N,P,Q
Ví dụ: P=x2+y2+1/2xy
Cho học sinh làm ?1/37
Giáo viên nêu chú ý sgk/37: mỗi đơn thức được coi là một đa thức.
Giáo viên:trong đa thức :
N=x2y-3xy+3x2y-3+xy-1/2x+5
Có những hạng tử nào đồng dạng với nhau?
Em hãy thực hiện cộng các đơn thức đồng dạng trong đa thức N
Đa thức 4x2y-2xy-1/2x+2 không còn hai hạng tử nào đồng dạng với nhau. ta goị đa thức đó là dạng thu gọn của đa thức N
Cho học sinh làm ?2/37
Em hãy cho biết đa thức M có ở dạng thu gọn không? Vì sao?
Hãy chỉ rõ các hạng tử của đa thức M và bậc của mỗi hạng tử?
Bậc cao nhất trong các bậc đó là bao nhiêu?
Giáo viên: ta nói bậc của đa thức M là 7.
Vậy bậc của đa thức là gì?
Giáo viên nêu chú ý sgk/38
Cho học sinh làm ?3/38 theo nhóm
Bài 24/38
Cho học sinh đọc đề
Giáo viên treo bảng phụ bài 28/38
Cho học sinh đọc đề
Học sinh lên bảng viết
x2+y2+xy
học sinh viết:
5/3x2y+xy2+xy+5
biểu thức trên gồm các phép cộng , trừ , các đơn thức
x2y+(-3xy)+3x2y+
(-3)+xy+(-1/2x)+5
đa thức là một tổng của những đơn thức. Mỗi đơn thức trong tổng gọi là một hạng tử của đa thức đó.
Học sinh làm 
Học sinh lên bảng
Có. vì không có hai hạng tử nào đồng dạng.
X2y5 có bậc 7
-xy4 có bậc 5
y6 có bậc 6
1 có bậc 0
bậc cao nhất trong các bậc là 7 của hạng tử x2y5
học sinh khác nhắc lại.
Học sinh hoạt động nhóm
Trình bày kết quả, nhận xét, giáo viên sữa sai cho điểm
2học sinh lên bảng làm 2 câu
học sinh suy nghĩ trả lời
1/ đa thức:
ví dụ: các biểu thức:
là các đa thức
định nghĩa:sgk/37
?1/37:
chú ý:sgk/37
2/ thu gọn đa thức:
ví dụ: 
?2/37:
3/ bậc của đa thức:
ví dụ : cho đa thức 
M=x2y5-xy4+y61
Bậc của đa thức M là 7
Định nghĩa: sgk/38
Chú ý:sgk/38
?2/38:
đa thức Q có bậc là 4
bài 24/38:
giải:
a/ số tiền mua 5kg táo và 8kg nho là : 5x+8y
5x+8y là một đa thức
b/ số tiền mua 10 hộp táo và 15 hộp nho là :
10.12x+(15.10)y=120x+150y
120x+150y là một đa thức
bài 25a/38:
đa thức trên có bậc là 2
bài 28/38:
3. Về nhà:	a. học bài theo sgk và vở ghi
	b. bài tập: 25b,26,27/38 hd bài 27/38: thu gọnàtính giá trị của đa thức đã thu gọn