Giáo án ĐẠI SỐ 7 học kỳ II-THCS Liêm Tiết Năm học 2013-2014

n thức : - Học sinh nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức
Nhận biết được đơn thức thu gọn. Nhận biết được phân hệ số, phần biến của đơn thức
Kỹ năng : - Biết cách nhân hai đơn thức, biết cách viết một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn.
Thái độ : - Cẩn thận trong quá trình làm bài. Say mê môn học .
Chuẩn bị : 
GV: SGK-thước thẳng-bảng phụ
HS: SGK-bảng nhóm
Tiến trình tiết dạy :
Hoạt động của thầy
Hoạt động củatrò 
Ghi bảng
- Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (7 phút)
HS1: Tính giá trị của biểu thức
 tại 
HĐộng 2 : Bµi míi(35 phót )
®­a ?1 (SGK) lªn b¶ng phô (Bæ sung 9; x; y; )
-Yªu cÇu HS s¾p xÕp c¸c bt ®· cho thµnh hai nhãm
-GV giíi thiÖu c¸c bt ë nhãm 2 võa viÕt lµ c¸c ®¬n thøc
-VËy thÕ nµo lµ 1 ®¬n thøc?
H: Sè 0 cã ph¶i lµ 1 ®¬n thøc kh«ng? V× sao?
-H·y lÊy VD vÒ ®¬n thøc?
-GV yªu cÇu HS lµm BT 10
 GV kÕt luËn.
Häc sinh quan s¸t c¸c biÓu thøc, s¾p xÕp c¸c biÓu thøc thµnh hai nhãm
-Häc sinh ph¸t biÓu ®Þnh nghÜa ®¬n thøc
-HS lÊy vÝ dô vÒ ®¬n thøc
Häc sinh thùc hiÖn bµi 10, nhËn d¹ng ®¬n thøc
1. §¬n thøc
VD: Cho c¸c biÓu thøc ®¹i sè
; ; 2y; 9; x; y
-> lµ c¸c ®¬n thøc
*§Þnh nghÜa: SGK
*Chó ý: Sè 0 ®­îc gäi lµ ®¬n thøc kh«ng
Bµi 10 (SGK)
VÝ dô: kh«ng ph¶i lµ ®¬n thøc
-GV giíi thiÖu vÝ dô vÒ ®¬n thøc thu gän
H: Cã nhËn xÐt g× vÒ ®¬n thøc 10x3y6 ? (Cã mÊy biÕn? C¸c biÕn cã mÆt mÊy lÇn vµ ®­îc viÕt d­íi d¹ng nµo? )
-GV giíi thiÖu hÖ sè vµ phÇn biÕn cña ®¬n thøc
-VËy thÕ nµo lµ ®¬n thøc thu gän?
-§¬n thøc thu gän gåm mÊy phÇn ?
-GV yªu cÇu HS ®äc néi dung chó ý (SGK)
H: C¸c ®¬n thøc ë ?1, ®¬n thøc nµo lµ ®¬n thøc thu gän? H·y chØ râ hÖ sè va phÇn biÕn cña nã
-Cho HS lµm BT 12a) (SGK)
 GV kÕt luËn.
HS: §¬n thøc cã 2 biÕn lµ biÕn x vµ biÕn y. C¸c biÕn cã mÆt 1 lÇn d­íi d¹ng lòy thõa víi sè mò nguyªn d­¬ng
HS ph¸t biÓu ®Þnh nghÜa ®¬n thøc thu gän
HS: Gåm 2 phÇn: hÖ sè vµ phÇn biÕn
-HS ®äc néi dung chó ý-SGK
HS chØ ra c¸c ®¬n thøc thu gän trong ?1 vµ chØ râ hÖ sè vµ phÇn biÕn cña chóng
HS lµm tiÕp BT12 (SGK)
2. §¬n thøc thu gän
VD: , ...
lµ c¸c ®¬n thøc thu gän
-§¬n thøc 10x3y6 cã:
+) HÖ sè lµ 10
+) PhÇn biÕn lµ x3y6
*§Þnh nghÜa: SGK
-Mét ®¬n thøc thu gän gåm 2 phÇn: hÖ sè vµ phÇn biÕn
*Chó ý: SGK
Bµi 12a) 
+) cã hÖ sè lµ 2,5
 phÇn biÕn lµ 
+) cã hÖ sè lµ 0,25
 phÇn biÕn lµ 
GV: Cho ®¬n thøc 
-H·y x¸c ®Þnh hÖ sè, phÇn biÕn vµ sè mò cña tõng biÕn?
-GV giíi thiÖu lµ bËc cña ®¬n thøc ®· cho
-ThÕ nµo lµ bËc cña ®¬n thøc cã hÖ sè kh¸c 0 ?
-Nªu c¸ch x¸c ®Þnh bËc cña 1 ®¬n thøc ?
-GV nªu phÇn l­u ý (SGK)
 GV kÕt luËn.
Häc sinh lµm theo yªu cÇu cña GV
HS ph¸t biÓu ®Þnh nghÜa bËc cña ®¬n thøc
HS: §Ó t×m bËc cña mét ®¬n thøc ta ®i tÝnh tæng sè mò cña phÇn biÕn
3. BËc cña ®¬n thøc:
§¬n thøc cã bËc lµ: 
*§Þnh nghÜa: SGK
-Sè thùc kh¸c 0 lµ ®¬n thøc bËc 0
-Sè 0 ®­îc coi lµ ®¬n thøc kh«ng cã bËc
GV: Cho 2 biểu thức:
 và 
Hãy tính nhân 2 biểu thức A và B ?
-Cho hai đơn thức: 2x2y và 9xy4. Hãy tính tích hai đơn thức đó ?
-Muốn nhân hai đơn thức ta làm như thế nào ?
-GV yêu cầu HS làm ?3-SGK
-Cho HS đọc phần chú ý-SGK
 HĐộng 3 : Củng cố ( Kết hợp ) trong các phần 
-HS thực hiện phép tính
-Một HS lên bảng làm
-HS nêu cách làm
Một HS lên bảng trình bày bài
HS Ta nhân hệ số với hệ số, nhân phần biến với phần biến
HS thực hiện ?3 (SGK) và đọc chú ý (SGK)
4. Nhân hai đơn thức:
VD: Làm tính nhân:
*Quy tắc: SGK
?3: Làm tính nhân:
HĐộng 4: Hướng dẫn về nhà (3 phút)
- Nắm vững định nghĩa đơn thức, đơn thức thu gọn, cách xác định bậc của đơn thức, cách nhân hai đơn thức,...
- Làm BTVN: 11, 13, 14 (SGK) và 14 -> 18 (SBT)
- Đọc trước bài: “ Đơn thức đồng dạng”
Ngày soạn:......./......../.......... 	Kí duyệt:...../......../........
Ngày dạy::......./........./........
TIẾT 54 : ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG
Mục tiêu:
Kiến thức :- Học sinh hiểu và nắm được định nghĩa hai đơn thức đồng dạng. Biết lấy ví dụ về đơn thức đồng dạng theo yêu cầu
Kỹ năng : Thành thạo cách cộng trừ các đơn thức đồng dạng
Thái độ : - Cẩn thận , say mê học tập.
Chuẩn bị : 
GV: SGK-bảng phụ-phấn màu
HS: SGK-bảng nhóm
III.Tiến trình tiết dạy : 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)
HS1: Thế nào là một đơn thức ?Cho ví dụ về đơn thức có bậc 4 với các biến x, y, x 
 -Tính GTBT 5x2y2 tại 
HS2: Viết các đơn thức sau dưới dạng đơn thức thu gọn, rồi cho biết hệ số, phần biến và bậc của từng đơn thức
HĐộng 2 : Bài mới (28 phút )	
V yêu cầu học sinh thực hiện ?1 (SGK)
(Yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm)
-GV giới thiệu các đơn thức ở phần a, là các đơn thức đồng dạng
-Vậy thế nào là hai đơn thức đồng dạng ?
-Hãy lấy ví dụ về đơn thức đồng dạng
-GV nêu chú ý (SGK)
-GV dùng bảng phụ nêu ?2, yêu cầu HS làm
-Cho HS làm tiếp BT15-SGK. GV kết luận
GV cho HS tự n.cứu SGK mục 2 trong 3 phút rồi tự rút ra quy tắc
H: Muốn cộng hay trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào ?
-GV cho HS làm ?3 và BT 16 (SGK)
Gọi một HS lên bảng trình bày lời giải của BT
-Yêu cầu học sinh làm BT17
Học sinh đọc đề bài và làm ?1 (SGK) theo nhóm
HS: là các đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến
HS lấy VD về đơn thức đồng dạng
HS làm ?2 và BT 15 (SGK)
Học sinh n.cứu mục 2 (SGK)
HS phát biểu quy tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng
Học sinh thực hiện ?3 và BT 16 (SGK)
-Một HS lên bảng trình bày bài
Học sinh làm BT 17 (SGK)
-Học sinh nêu cách làm của bài toán
1. Đơn thức đồng dạng:
VD: 3x2yz; x2yz; , ..
->là các đơn thức đồng dạng
*Định nghĩa: SGK
*Chú ý: Các số khác 0 được coi là những đơn thức đồng dạng
Bài 15 (SGK)
+) 
+) 
2. Cộng, trừ các đơn thức ...
Ví dụ: Làm tính:
*Quy tắc: SGK
?3: Tính tổng 3 đơn thức:
Bài 17 Tính GTBT
Thay vào bt trên ta được: 
Bài 18 (SGK) Đố ?
V: 
N: 
H: 
Ă: 
Ư: 
U: 
 Hoạt động 3: Củng cố (9 phút)
-GV yêu cầu học sinh làm bài tập 18 (SGK) (Đề bài đưa lên bảng phụ)
-GV phát phiếu học tập cho học sinh
-Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả, điền vào ô trống
-Một học sinh lên bảng trình bày bài
Học sinh hoạt động nhóm 
làm BT 18 trên phiếu học tập
-Đại diện các nhóm đọc kết quả
-Học sinh đọc ô chữ
Ê: 
L: 
Ô chữ: Lê Văn Hưu
-HĐộng 4 : Hướng dẫn về nhà (1 phút)
- Nắm vững định nghĩa hai đơn thức đồng dạng
- Làm thành thạo phép cộng, trừ các đơn thức đồng dạng
-BTVN: 19, 20, 21 (SGK) và 19 -> 22(SBT)
Ngày soạn:......./......../.......... 	Kí duyệt:...../......../........
Ngày dạy::......./........./........
TIẾT 55 : LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
Kiến thức : - Học sinh được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng
Kỹ năng :- Học sinh được rèn kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.
Thái độ : Cẩn thận chính xác , thấy được tác dụng của toán học trong thực tế.
Chuẩn bị : 
GV: SGK-bảng phụ
HS: SGK-bảng nhóm
Tiến trình tiết dạy : 
Hoạt động củagiáo viên 
Hoạt động củahọc sinh 
Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra (10 phút)
HS1: Các cặp đơn thức sau có đồng dạng không ? Vì sao ?
a) và b) 2xy và 
c) 5x và 5x2 d) và 	HS2: Tính:
a) b) 
Hoạt động 2: Bài mới - (34 phút)
V yêu cầu học sinh đọc đề bài và làm bài tập 19 (SGK)
-Muốn tính GTBT tại 
 ta làm như thế nào ?
-GV tổ chức “Trò chơi toán học”
+Công bố luật chơi
+Chọn 2 đội chơi 
+Viết đề bài lên bảng
-Dựa vào kết quả, GV công bố đội thắng cuộc, cho điểm
-GV yêu cầu học sinh làm bài tập 22 (SGK)
H: Muốn tính tích các đơn thức ta làm như thế nào ?
-Nêu cách xác định bậc của đơn thức ?
-Gọi hai học sinh lên bảng làm bài tập
H: Ta nói và là hai đơn thức đồng dạng? Đúng hay sai? Giải thích ?
-GV dùng bảng phụ nêu đề bài bài tập 23 (SGK) và bài 23 (SBT) , yêu cầu học sinh điền kết quả vào ô trống
-Gọi đại diện học sinh lên bảng điền
 GV kết luận.
HĐộng 3 :Củng cố ( kết hợp )
HĐộng 4: Hướng dẫn về nhà (1 phút)
Xem lại các dạng bài tập đã chữa
BTVN: 19, 20, 21, 22, 23 (SBT)
Đọc trước bài “Đa thức”
-hai học sinh lên bảng làm bài 
Dưới lớp theo dõi bài làm của bạn .
Học sinh đọc đề bài và làm bài tập 19 (SGK)
HS: Ta thay vào trong biểu thức rồi tính
Học sinh chơi trò chơi gồm hai đội, mỗi đội gồm 3 người
-Người thứ 1: Làm câu a,
-Người thứ 2: Làm câu b,
-Người thứ 3: Làm câu c,
->Đội nào làm nhanh, đúng luật, đúng k/q thì thắng cuộc
Học sinh làm bài tập 22 (SGK)
Học sinh nêu cách làm của bài tập
-Đại diện hai học sinh lên bảng làm bài tập
-HS lớp nhận xét kết quả
HS: Sai. Vì hai đơn thức trên không cùng phần biến
Học sinh hoạt động nhóm làm bài tập, điền vào ô trống
-Đại diện học sinh lên bảng trình bày bài làm
-Học sinh lớp nhận xét, góp ý
Bài 19 (SGK) Tính GTBT:
Thay vào biểu thức ta được:
Bài tập: Cho đơn thức 
a) Viết 3 đơn thức đồng dạng với đơn thức 
b) Tính tổng các đơn thức đó
c) Tính giá trị của tổng vừa tìm được tại ; 
Bài 22 (SGK) Tính tích các đơn thức sau rồi tìm bậc 
a) và 
Ta có: 
 Đơn thức tích có bậc là 8
b) và 
Ta có: 
 Đơn thức tích có bậc là 8
Bài tập: Điền vào chỗ trống:
a) = 
b) 
c) 
d) + + 
e) + 
 Giải:
a) 2x2y = 
b) – 5x2 
c) – 8xy 
d) 2x5 + 3x5 + (-4x5) 
Hoặc -5x5 + x5 + 5x5 ....
e) 4x2z + 2x2z ....
Ngày soạn:......./......../.......... 	Kí duyệt:...../......../........
Ngày dạy::......./........./........
TIẾT 56 : ĐA THỨC
Mục tiêu:
Kiến thức : - Học sinh nhận biết được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể. Biết lấy ví dụ về đa thức
Kỹ năng : - Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức
Thái độ : - Cẩn thận chính xác trong quá trình tiính toán 
Chuẩn bị : 
GV: SGK-bảng phụ-thước thẳng
HS: SGK-bảng nhóm-thước thẳng
Tiến trình tiết dạy :
Hoạt động củagiáo viên
Hoạt động củahọc sinh 
Ghi bảng
-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( không kiểm tra )
HĐộng 2 : Bài mới ( 32 phút ) V đưa hình 36 (SGK) lên bảng
-Hãy viết biểu thức biểu thị diện tích của hình ?
-Hãy lấy VD về các đơn thức, lập tổng của các đơn thức đó?
-Kết quả có phải là một đơn thức không ? Vì sao?
-GV giới thiệu về đa thức
-Thế nào là một đa thức ?
-Hãy chỉ rõ các hạng tử của các đa thức trong VD trên ?
-GV