Đề tài Nghiên cứu phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và huấn luyện đội tuyển đá cầu ở Trường THPT Lê Văn Thịnh tỉnh Bắc Ninh

ch lạc cho cơ thể.
	Hệ cơ: ở lứa tuổi này đây là thời kỳ phát triển cơ bắp nhanh nhất. Do vậy cần tập bài tập phát triển sức mạnh để góp phần thúc đẩy sự phát triển của cơ. 
	Hệ tuần hoàn đang phát triển đi đến hoàn thiện. Phản ứng hệ tuần hoàn trong vận động tương đối rõ rệt.
	Hệ hô hấp đã phát triển hoàn thiện, diện tích tiếp xúc của phổi gần bằng người trưởng thành. Dung lượng phổi tăng lên nhanh chóng. Tuy nhiên các cơ hô hấp vẫn còn yếu. Trong tập luyện cần thở xâu và tập trung chú ý thở bằng ngực.
Chương 3: Những giải pháp mang tính khả thi
3.1.Giải pháp thứ nhất: Nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy và huấn luyện chiến thuật, kỹ thuật của đội tuyển đá cầu Trường THPT Lê Văn Thịnh, huyện Gia Bình tỉnh Bắc Ninh.
	Để giải quyết nhiệm vụ nghiên cứu trên tôi tiến hành giải quyết những vấn đề sau: 
Đánh giá thực trạng sử dụng kỹ thuật, chiến thuật trong nội dung thi đấu đôi và thi đấu đồng đội.
Đáng giá thực trạng sử dụng bài tập hiệu quả trong chiến thuật, kỹ thuật của đội tuyển đá cầu.
3.1.1. Đánh giá thực trạng sử dụng chiến thuật, kỹ thuật trong thi đấu đôi và đồng đội.
	Trong tập luyện và thi đấu để chiến thắng được đối phương bên cạnh mặt thể lực tâm lý, kỹ chiến thuật thì trước hết đòi hỏi học sinh phải biết sử dụng kỹ thuật một cách hợp lý, phối hợp nhuần nhuyễn các chiến thuật tấn công và phòng thủ với đồng đội của mình trong mọi tình huống của trận đấu. Chiến thuật trong đá cầu càng đa dạng và phong phú bao gồm chiến thuật tấn công, chiến thuật chắn cầu. Trong các dạng đó lại bao gồm rất nhiều các kỹ thuật mà cá nhân cần phải thực hiện tốt chuẩn xác để phối hợp với đồng đội. Việc sử dụng cũng như huấn luyện chiến thuật tấn công và chắn cầu như thế nào để có hiệu quả thì các nhà chuyên môn phải chú ý: Kỹ thuật tấn công trên lưới ở nội dung thi đấu đôi và đồng đội. Muốn đạt được hiệu quả cao phải bao gồm:
	Độ bật, khả năng phối hợp phán đoán vướng chắn cầu và cứu cầu khi bị chắn lại. Do đó các bài tập nâng cao hiệu quả tấn công trên lưới trong nội dung đá cầu là hết sức cần thiết. Thực tế cho thấy trong các trận thi đấu đồng đội và đôi học sinh sử dụng các pha tấn công sẽ dễ dành phần thắng. Vì đây là những pha quyết định tạo hưng phấn cho học sinh thi đấu.
	Qua đó ta thấy rằng chiến thuật tấn công trên lưới đóng vai trò quan trọng trong thi đấu đá cầu góp phần trong việc đạt thành tích thi đấu.
	Mục tiêu đặt ra trong đề tài của tôi là xem xét về số lần hiệu quả sử dụng chiến thuật tấn công trên lưới với học sinh của đội tuyển đá cầu Trường THPT Lê Văn Thịnh huyện Gia Bình tỉnh Bắc Ninh. Cũng như khả năng phát triển và hoàn thiện chiến thuật đó. Thực hiện mục tiêu trên chúng tôi đã tiến hành quan sát kết quả thực hiện chiến thuật tấn công của đội tuyển trong giải đá cầu tại HKPĐ tỉnh Bắc Ninh năm 2012. Kết quả thu được tại bảng 3.1
Bảng 3.1: Thực trạng sử dụng chiến thuật tấn công trong thi đấu đôi nam của Trường THPT Lê Văn Thịnh.
TT
Kỹ chiến thuật tấn công
Số lần thực hiện
Tốt
Đạt
Không đạt
n
n
%
n
%
n
%
1
Quét cầu gần lưới
29
7
24.13
9
31.03
13
44.82
2
Móc cầu gần lưới
68
25
36.76
30
44.11
13
19.11
3
Quét cầu xa lưới
4
1
25
1
55
2
50
4
Móc cầu xa lưới
9
5
55.55
2
22.22
2
22.22
Ghi chú: Tốt: Tấn công cầu vào sân đối phương không đỡ được
	 Đạt: Đối phương chắn được cầu hoặc đỡ cầu được.
	 Không đạt: Tấn công hỏng.
Qua bảng 3.1 cho ta thấy tấn công cầu được sử dụng với số lần nhiều hơn. Tuy nhiên số lần tốt và đạt chưa cao. Vì vậy cần có những phương pháp nghiên cứu để lựa chọn những bài tập tăng hiệu quả số lần tốt và đạt của kỹ thuật tấn công là nhiệm vụ cấp thiết đặt ra thực trạng công tác huấn luyện chiến thuật của học sinh Trường THPT Lê Văn Thịnh được chúng tôi nghiên cứu bằng 2 phương pháp:
Thứ nhất: bằng phương pháp phỏng vấn trực tiếp, gián tiếp.
Thứ hai: Bằng phương pháp quan sát sư phạm.
Qua thực tiễn chúng tôi đã phỏng vấn bằng phiếu cũng như trao đổi trực tiếp với giáo viên, học sinh có thành tích cao tại Hội khỏe phù đổng của tỉnh lần thứ 8 năm 2012 cho kết quả thu được tại bảng 3.2.
Bảng 3.2: Đánh giá hiệu quả sử dụng kỹ thuật, chiến thuật tấn công trong thi đấu đôi của Trường THPT Lê Văn Thịnh.
TT
Đối tượng
Chiến thuật tấn công
Số lần thực hiện
Tốt
Đạt
Không đạt
n
n
%
n
%
n
%
1
Nam học sinh đội 1
142
61
42.96
63
44.36
18
12.68
2
Nữ học sinh đội 1
135
54
40
62
45.59
19
14.08
3
Nam học sinh đội 2( Lớp 10)
110
31
28.18
42
38.18
37
33.63
4
Nữ học sinh đội 2( Lớp 10)
105
15
14.29
30
28.57
60
52.14
Qua bảng 3.2 cho thấy chiến thuật, kỹ thuật tấn công được các em học sinh sử dụng với số lần lớn đặc biệt là học sinh nam và nữ đội 1 đạt hiệu quả 40 đến 42,96%. Trong đó đội nam, nữ đội 2( lớp 10) lại sử dụng với hiệu quả thấp( đơn) 14,29 đến 28,18% nhưng do phạm vi và thời gian nghiên cứu chúng tôi chỉ tiến hành nghiên cứu đối với đội 1. Như vậy khi trình độ của học sinh càng cao thì đòi hỏi việc sử dụng chiến thuật tấn công với số lượng càng lớn. Do đó việc lựa chọn các bài tập nâng cao hiệu quả chiến thuật, kỹ thuật là điều quan trọng và mang tính cấp thiết. Điều này khiến chúng tôi phải tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó để tìm ra những giải pháp hữu hiệu nhất trong công tác huấn luyện.
Nhằm tìm hiểu nguyên nhân chúng tôi tiến hành điều tra phỏng vấn thông qua các buổi tập luyện thi đấu và các phiếu phỏng vấn tới giáo viên và các giáo viên có kinh nghiệm tại các trường khác, số phiếu phát ra là 25, số phiếu thu về là 21. Kết quả thu được trình bầy tại bảng 3.3.
Bảng 3.3: Nguyên nhân thực hiện không tốt kỹ thuật, chiến thuật tấn công trong thi đấu( n = 21).
TT
Nguyên nhân
Số người lựa chọn
%
1
Độ bật chưa tốt
17
80.95
2
Tấn công cầu vào lưới hoặc ra ngoài sân
7
33.33
3
Khả năng phối hợp với người bắt bước 1 chưa tốt
16
76.19
4
Thực hiện kỹ thuật chưa đúng
5
23.81
5
Phán đoán hướng chuyền cầu chưa tốt
13
61.90
Qua bảng 3.3 cho thấy có 5 nguyên nhân dẫn đến việc thực hiện không tốt kỹ thuật tấn công. Tuy nhiên chỉ có 3 nguyên nhân chính ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả chiến thuật, kỹ thuật tấn công đó là:
Độ bật chưa tốt
Khả năng phối hợp với người bắt bước 1 chưa tốt
Phán đoán hướng chuyền cầu chưa tốt
Từ những kết quả thu được là cơ sở để chúng tôi nghiên cứu và lựa chọn các bài tập nâng cao hiệu quả chiến thuật, kỹ thuật tấn công trong thi đấu của học sinh Trường THPT Lê Văn Thịnh.
3.1.2. Thực trạng sử dụng bài tập.
	Chúng tôi đã tiến hành tổng hợp các ý kiến phỏng vấn các giáo viên ở các trường THPT trong toàn tỉnh nhằm nắm rõ thực trạng để có biện pháp hữu hiệu trong quá trình nghiên cứu. Kết quả điều tra thu được trình bày ở bảng 3.4.
	Bảng 3.4: Kết quả điều tra thực trạng sử dụng bài tập nâng cao hiệu quả tấn công trong thi đấu đôi nam. 
TT
ND bài tập
Mức độ sử dụng
Đội 1( n = 6)
Đội 2 ( n = 5)
Thường xuyên
TB
Ít
Thường xuyên
TB
Ít
n
%
n
%
n
%
n
%
n
%
n
%
Các bài tập nhằm nâng cao độ bật
1
Bật nhầy lên xuống bục cao 50cm
5
83.3
1
16.7
0
0
2
40
2
40
1
20
2
Bật nhẩy co gối ở hố cát
2
33.3
3
50
1
16.7
4
80
1
20
0
0
3
Bật nhẩy qua ghế thể dục
2
33.3
3
50
1
16.7
1
20
2
40
2
40
4
Bật nhẩy bằng 1 chân
1
16.7
2
33.3
3
50
1
20
1
20
3
50
5
Đeo bao cát bật nhẩy lên xuống bục cao 30 cm( Trọng lượng chì 0,5kg/ 1 chân)
6
100
0
0
0
0
1
20
2
40
2
40
6
Bật nhẩy lên xuống bậc cao 30 cm
1
16.7
4
66.7
1
16.7
2
40
1
20
2
40
7
Nhẩy dây 2 chân chụm 5 phút
2
33.3
1
16.7
3
50
4
80
1
20
0
0
8
Bật nhẩy tấn công ở tư thế đứng
2
33.3
2
33.3
2
33.3
1
20
2
40
2
40
9
Gánh tạ đứng lên ngòi xuống trọng lượng tạ chiếm 30% cơ thể
2
33.3
3
50
1
16.7
4
80
1
20
0
0
Bài tập nhằm nâng cao khả năng phán đoán
10
Bật nhẩy tấn công cầu phía sau ở bên phải
2
33.3
2
33.3
2
33.3
1
20
2
40
2
40
11
Bật nhẩy tấn công cầu phía sau ở bên trái
2
33.3
2
33.3
2
33.3
2
40
2
40
1
20
12
Tấn công cầu phía trước mặt
4
66.7
1
16.7
1
16.7
2
40
2
40
1
20
13
Bật nhẩy tấn công cầu theo tín hiệu
2
33.3
1
16.7
3
50
4
80
1
20
0
0
14
Tấn công cầu ở bên phải có người chắn
2
33.3
2
33.3
2
33.3
1
20
2
40
2
40
15
Tấn công cầu ở bên trái có người chắn
1
16.7
4
66.7
1
16.7
2
40
2
40
1
20
16
Tấn công cầu ra tín hiệu cho người phía sau phòng thủ
1
16.7
3
50
2
33.3
4
80
1
20
0
0
Các bài tập nâng cao khả năng phối hợp kỹ thuật tấn công
17
Tập tấn công ứng dụng chiến thuật đỡ cầu khi đối phương chắn sang
2
33.3
2
33.3
2
33.3
1
20
2
40
2
40
18
Thi đấu tập ứng dụng chiến thuật, kỹ thuật cả các pha tấn công phòng thủ đồng thời ra tín hiệu cho đồng đội phía sau theo sự chỉ dẫn của giáo viên
5
88.3
1
16.7
0
0
2
40
2
40
1
20
	Qua bảng 3.4 cho thấy sử dụng bài tập của giáo viên trong quá trình tập luyện đội 1 và đội 2 là khác nhau. Điều này đã tạo ra sự thiếu thống nhất trong việc huấn luyện. Đây chính là cơ sở để chúng tôi lựa chọn ra hệ thống bài tập khoa học nhằm nâng cao kỹ chiến thuật tấn công cầu trong thi đấu. 
 3.2. Giải pháp thứ hai: Lựa chọn và đánh giá hiệu quả các bài tập đã lựa chọn đối với kỹ chiến thuật tấn công trong nội dung thi đấu đôi lứa tuổi THPT.
 Để giải quyết nhiệm vụ này các vấn đề cụ thể được đặt ra .
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nâng cao hiệu quả kỹ chiến thuật tấn công trong nội dung thi đấu đôi ở trường THPT Lê Văn thịnh 
Đánh giá hiệu quả các bài tập đã lựa chọn đối chiếu , với chiến thuật đã tấn công trong thi đấu tại HKPĐ tỉnh lần thứ 8 năm 2012.
 3.2.1.Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nâng cao hiệu quả kỹ chiến thuật tấn công trong nội dung thi đấu đôi ở trường THPT Lê Văn thịnh .
3.2.1.1. Xây dựng nguyên tắc lựa chọn bài tập .
 Kết quả nghiên cứu trên là những căn cứ khoa học để chúng tôi có những định hướng đảm bảo khả năng tấn công cầu một cách tốt nhất cho học sinh THPT .
	Để có thể lựa chọn các bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công cho học sinh THPT trước hết chúng tôi phải x