Báo cáo Tổng kết năm học 2013 - 2014 phương hướng nhiệm vụ năm học 2014 - 2015

heo tiêu chí thi đua đạt trường TT, nhưng khong xếp danh hiệu TT) . Có 16 CBGV được công nhận danh hiệu LĐTT.
 - C«ng ®oµn: Vững mạnh.
 - §oµn: Tèt; 
 - §éi: Tốt
	II. Nh÷ng tån t¹i h¹n chÕ.
1. Mặc dầu đã được phụ huynh nhất trí dạy tăng buổi nhưng vẫn còn trên 5% số học sinh yếu kém không tham gia học tăng buổi, do vậy xóa tỷ lệ học sinh yếu kém vẫn còn khó khăn. ChÊt l­îng ®¹i trµ ch­a thËt sù bÒn v÷ng, ý thøc tù häc, s¸ng t¹o vµ chñ ®éng cña häc sinh ch­a cao. Mét sè phô huynh häc sinh kh«ng quan t©m ®Õn viÖc häc tËp cña con em. ChÊt l­îng mòi nhän ch­a ®ång ®Òu gi÷a c¸c m«n. Về số lượng tăng hơn năm qua (12 em) nhưng số học sinh được bồi dưỡng thi Tỉnh khối 9 ít nên xếp loại chung chưa đạt kế hoạch đề ra. C«ng t¸c tuyªn truyÒn vËn ®éng häc sinh sau khi TN tham gia häc vµo THCN, tr­êng nghÒ ch­a cao.
Việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá còn mang tính hình thức, dạy học chưa sát với đối tượng học sinh, hiệu quả đổi mới phương pháp giảng dạy chưa cao. Công tác tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên còn yếu.
Tuyển sinh vào lớp 10 THPT tụt so với năm qua 56 bậc, số các em trúng tuyển vào lớp 10 điểm sàn không cao. 
	2. Công tác thu các khoản bắt buộc ở học sinh như bảo hiểm YTế, học phí và xây dựng trường có một số học sinh không đóng nộp đủ, rất khó khăn cho trường trong hoạt động ngân sách.
3. CSVC nói chung xuống cấp. Phòng học bé m«n CSVC ch­a ®¶m b¶o; Sân tập Thể dục vÒ mïa m­a cßn lÇy lội không học được các tiết ngoài trời. Việc tập luyện khó khăn, bẩn áo quần học sinh ¶nh h­ëng ®Õn các tiết học sau của các em. 
4. C«ng t¸c chØ ®¹o, qu¶n lý còn hạn chế và thiếu quyÕt liÖt. Tinh thần tự giác của một số giáo viên chưa cao, chưa tích cực nhiệt tình đầu tư cho chuyên môn. Nhất là đầu tư cho sáng tạo kỹ thuật của CBGV. Một số GVCN quản lý học sinh chưa chặt chẽ, đôn đốc nhắc nhở học sinh thực hiện nội tốt quy trường, lớp chưa tốt. 
	III. NGuyªn nh©n
	N¨m häc 2013-2014 đạt được những thành tích kể trên, tr­íc hÕt lµ nhê sù quan t©m chØ ®¹o s¸t ®óng kÞp thêi cña Phßng GD-§T trong công tác bố trí giáo viên cũng như tập trung chỉ đạo thực hiện các hội thảo, chuyên đề thiết thực, dạy thể nghiệm và kiểm tra giám sát thường xuyên. CÊp uû §¶ng, ChÝnh quyÒn ®Þa ph­¬ng cã c¸c chñ tr­¬ng, chÝnh s¸ch phï hîp, khuyÕn khÝch cho gi¸o dôc. C¸c tæ chøc ®oµn thÓ, nh©n d©n vµ phô huynh quan t©m gióp ®ì. §Æc biÖt cã sù næ lùc phÊn ®Êu cña CBGV, häc sinh nªn ®· hoµn thµnh tốt nhiÖm vô n¨m häc.
 Còn có các tån t¹i nªu trªn tr­íc hÕt lµ do c«ng t¸c qu¶n lý cßn h¹n chÕ (Hiệu trưởng, CTCĐ, 2 đ/c TTCM trực tiếp dạy Toán và văn K9 tham gia học quản lý). Công tác tham mưu, chỉ đạo cña ban GBH nhµ tr­êng ch­a ®Çy ®ñ. Về phía học sinh, ngoµi häc tËp trªn líp, häc sinh cßn ph¶i gióp ®ì gia ®×nh mét sè c«ng viÖc (thiếu vắng quản lý của PH) nªn Ýt nhiÒu ¶nh h­ëng ®Õn chÊt l­îng gi¸o dôc. 
Hiệu trưởng thiếu quyết liệt trong việc phối hợp với phụ huynh học sinh thuộc diện yếu kém và chây lười trong đóng nộp để tìm biện pháp thích hợp.
	IV. Bµi Häc kinh nghiÖm.
Th­êng xuyªn tham m­u vµ tham m­u cã hiÖu qu¶ h¬n n÷a ®èi víi Phßng GD còng nh­ CÊp uû §¶ng, ChÝnh quyÒn ®Þa ph­¬ng và phối hợp với phụ huynh vÒ con người cũng như c¬ së vËt chÊt, thiÕt bÞ d¹y häc. §Æc biÖt lµ ng©n s¸ch (Địa phương và Phụ huynh) ®Ó n©ng cao chÊt l­îng giáo dục, các phong trµo thi ®ua của nhà trường.
TÝch cùc tuyªn truyÒn, x©y dùng phong trµo x· héi ho¸ gi¸o dôc, khuyÕn häc, khuyÕn tµi t¹o nªn søc m¹nh toµn d©n ch¨m lo gi¸o dôc vµ t­ vÊn cã hiÖu qu¶ trong c«ng t¸c h­íng nghiÖp của häc sinh để t¨ng cao chÊt l­îng phæ cËp Trung häc.
TiÕp tôc ®æi míi ph­¬ng ph¸p gi¶ng d¹y theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng, ®Èy m¹nh phong trµo thi ®ua lao ®éng s¸ng t¹o, thi ®ua “ Hai tèt” trong gi¸o viªn, häc sinh.
N©ng cao chÊt l­îng ®éi ngò, phát huy vai trò, tr¸ch nhiÖm đối víi häc sinh. TiÕp tôc ®æi míi c«ng t¸c qu¶n lý, chØ ®¹o, thi ®ua khen th­ëng, n©ng cao chÊt l­îng c¸c phong trµo thi ®ua.
PhÇn thø hai
Ph­¬ng h­íng nhiÖm vô n¨m häc 2014-2015
I. Ph­¬ng h­íng
Năm học 2014-2015 tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về "Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo", chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, thực hiện những nhiệm vụ và giải pháp nhằm đổi mới và phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2014-2015 của Bộ và Sở, cấp học. Trường THCS Sơn Lộc tập trung chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm sau:
II. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
	1. Triển khai thực hiện tốt Kế hoạch hành động của ngành giáo dục về Chương trình hành động, thực hiện NQ số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị BCH Trung ương khóa XI về "đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo" theo NQ số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 của Chính phủ, Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT ngày 25/7/2014 về ban hành Kế hoạch hành động của ngành giáo dục và đào tạo triển khai chương trình hành động của chính phủ thực hiện NQ 29-NQ/TW về đồi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, xây dựng chương trình hành động cụ thể với nhiệm vụ và giải pháp khả thi, phù hợp với điều kiện của địa phương; Hướng dẫn số 4099/BGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm 2014-2015. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, phù hợp , chú trọng rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của CBQL, giáo viên, nhân viên và học sinh.
	2. Tập trung làm tốt công tác dự báo, xây dựng kế hoạch phát triển trường lớp, học sinh sát với thực tiễn của địa phương, đáp ứng nhu cầu nhân lực của địa phương.
3. Tập trung đổi mới công tác quản lý, nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý chủ động trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục. Thực hiện cải cách hành chính, đảm bảo CBQL, Văn thư được tập huấn và sử dụng thành thạo công nghệ thông tin, các chương trình quản lí bằng CNTT, biết khai thác triệt để các nguồn học liệu mở để phục vụ một cách hiệu quả cho công tác quản lý. 
4. Đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. Tiếp cận mô hình trường học mới VNEN chuẩn bị cho các năm tiếp theo.
- Đổi mới công tác, kiểm tra đánh giá, đi vào thực chất, không hình thức. Thực hiện chỉ đạo của Ngành đưa nội dung phòng chống tham những vào giảng dạy trong nhà trường theo chỉ thị số 10/CT-TTg ngày 12/6/2014 của Thủ tướng Chính phủ.
- Đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục đào tạo (điều kiện dạy học, chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện), nhằm đáp ứng yêu cầu của đổi mới cúa sự nghiệp giáo dục theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW nhằm tạo sự chuyển biến tích cực về giáo dục của địa phương.
5. Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động giáo dục. Chú trọng giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kĩ năng sống, tư vấn tâm lí và hướng nghiệp – phân luồng cho học sinh để đáp ứng yêu cầu về phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH-HĐH và hội nhập kinh tế quốc tế của đất nước.
6. Tiếp tục chỉ đạo, tổ chức thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua. Chỉ đạo thực hiện tốt cuộc vận động “ mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học , sáng tạo” trong CBQL, GV toàn cấp học bằng các chương trình hành động cụ thể, thực chất có chiều sâu gắn với cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"
7. Đổi mới công tác bồi dưỡng đội ngũ, tăng cường bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên. Chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức cho học sinh, đổi mới phương pháp dạy học. Nâng cao chất lượng hiệu quả của sinh hoạt tổ chuyên môn. Tập trung phát triển đội ngũ nhà giáo có năng lực chuyên môn, có kĩ năng xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; nâng cao vai trò của TTCM, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp, tổng phụ trách đội, tổ chức Đoàn thanh niên, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, giáo dục toàn diện học sinh.
 8. Tiếp tục đổi mới hình thức thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, đảm bảo trung thực, khách quan. Đa dạng hóa hình thức học tập, chú trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, kĩ năng thực hành, nghiên cứu khoa học của học sinh. Ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạy và học.
9. Tham gia tốt các kì thi, cuộc thi do Bộ và Sở, Phòng tổ chức. Nâng cao chất lượng các kì thi, cuộc thi : HSG, NCKH, STKT, Tin học trẻ, Cuộc thi tích hợp kiến thức liên môn và các cuộc thi khác ...
10. Củng cố, duy trì vững chắc kết quả PCGD THCS. Nâng cao chất lượng hoạt động của TTHTCĐ. Xây dựng kế hoạch CSVC theo hướng tăng cường và kiên cố hằng năm để đủ các điều kiện công nhận tái chuẩn. 
II. CÁC CHỈ TIÊU CHỦ YẾU:
1. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống của CBGV, NV và học sinh.
2. Thực hiện tốt công tác tham mưu với Cấp uỷ, Chính quyền địa phương tăng cường xây dựng CSVC cảnh quan đáp ứng yêu cầu dạy-học.
3. Nâng cao chất lượng PCTHCS và PC Trung học, thực hiện tốt công tác phân luồng sau TNTHCS và hoạt động của TTHTCĐ.
4. Đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá. Tập trung nâng cao chất lượng mũi nhọn, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, đưa chất lượng tuyển sinh lớp 10 tăng lên ở mức ổn định và bền vững, giáo dục toàn diện ngày một tăng cao.
5. Đổi mới công tác quản lý, tăng cường kỷ cương trong giảng dạy, công tác kiểm tra nội bộ.
6. Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên, tăng cường vai trò của tổ chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm trong công tá