Bài giảng Tiết 37: Tính chất của oxi (tiết 11)

i hoc:
1.Kiến thức: 
- Học sinh được rèn luyện kỹ năng thực hành, củng cố các thao tác thí nghiệm.
- Biết cách thu khí oxi bằng cách đẩy không khí, đẩy nước.
2. Kỹ năng:
- Tiếp tục rèn luyện khả năng quan sát, nhận xét các hiện tượng thí nghiệm
- Tiếp tục rèn luyện các kỹ năng viết PTHH
II. Chuẩn bị của thầy và trò:
- Chuẩn bị đủ 5 bộ thí nghiệm bao gồm:
- Đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, có ônga dẫn.
- Giá sắt, kẹp gỗ, ống thủy tinh hình V.
- ống nghiệm: 2 chiếc
- Hóa chất: Zn, HCl, P, CuO
III. Tiến trình giờ dạy
1. Tổ chức : 
8A
8B
8C
8D
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Sĩ số:...../34
Sĩ số:...../
Sĩ số:...../
Sĩ số:...../
2. Kiểm tra:
Không kiểm tra
3. Bài mới:
Hoạt động 1:công tác chuẩn bị:
Kiểm tra dụng cụ hóa chất của các nhóm
Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm:
? Hãy cho biết nguyên liệu để điều chế hidro trong PTN
? Hãy viết PTHH điều chế hidro từ Zn và HCl?
Hs lên bảng viết PTHH
GV: Hướng dẫn HS lắp dụng cụ như hình vẽ
? Làm cách nào để biết được H2 đã tinh khiết
HS các nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn
Cho một ít Zn vào ống nghiệm, cho tiếp 1- 3 ml HCl vào ống nghiệm.
? Quan sát hiện tượng, nêu nhận xét?
? viết PTHH xảy ra?
GV: Hướng dẫn lắp dụng cụ như hình vẽ
? Để thu khí hidro bằng cách đẩy không khí thì ống nghiệm phải để như thế nào? tại sao?
? Còn thu bằng cách đẩy nước thí ống nghiệm phải để như thế nào? 
HS các nhóm làm thí nghiệm
? Quan sát và nêu hiện tượng thí nghiệm
? Viết PTHH xảy ra?
GV: Hướng dẫn HS các nhóm lắp dụng cụ như hình vẽ
GV: Treo bảng phu ghi các bước tiến hành thí nghiệm:
- Cho một ít CuO vào ống dẫn , lắp vào ống dẫn cho khí H2 đi qua.
- Đun nóng CuO trên ngọn lửa đèn cồn
? Quan sát màu sắc của CuO biến đổi như thế nào?
? Nêu nhận xét của các hiênh tượng xảy ra?
? Viết PTHH? 
Thí nghiệm 1: Điều chế H2 từ Zn và HCl.
Đốt cháy hidro trong không khí
Thí nghiệm 2: Thu khí hidro bằng cách đẩy không khí và đẩy nước:
Thí nghiệm 3: Hidro khử đồng II oxit
4. Công việc cuối buổi thực hành:
1. Thu dọn phòng thực hành , lau chùi rửa dụng cụ.
2. Làm tường trình thí nghiệm theo mẫu:
STT
Tên thí nghiệm
Hiện tượng quan sát được
Kết quả thí nghiệm
PTHH
1
2
3
Tiết 53: Kiểm tra một tiết
Ngày soạn: 03/ 03./2009
Ngày dạy: ...../....../2009
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức: 
- Nhằm kiểm tra đánh giá việc nắm kiến thức của học sinh về hiđrô, và các loại phản ứng hoá học
2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng tính toán, viết phương trình phản ứng.
3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức tích cực tự giác trong học tập
II. Chuẩn bị: 
Đề bài + đáp án
III. Tiến trình dạy học:
1. Tổ chức : 
8A
8B
8C
8D
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Sĩ số:...../34
Sĩ số:...../
Sĩ số:...../
Sĩ số:...../
2. Kiểm tra:
Sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới: 
Đề bài
Phần I: Trắc nghiệm khách quan. (3.0 điểm)
Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước đáp án em cho là đúng nhất.
Câu 1: Cho phương trinhg phản ứng: 
Phản ứng trên thuộc loại phản ứng hoá học nào?
A. Phản ứng thế	B. Phản ứng Oxi hoá - khử	
C. Phản ứng hoá hợp	D. Phản ứng phân huỷ
Câu 2: Thế nào là chất khử?
A. Chất nhường oxi cho chất khác	B. Chất chiếm oxi của chất khác
C. Chất nhận e	D. Cả 3 đều sai
Câu 3: T phòng thí nghiệm người ta điều chế Hiđrô bằng nguyên liệu nào?
A. Kim loại và oxit	B. Phi kim loại và axit
C. Axit và đá vôI	D. Axit và kim loại
Câu 4: Cho 13g Zn(Kẽm) tác dụng với 0,3 mol HCl. Khối lượng ZnCl2 thu được là bao nhiêu?
A. 20,4g	B. 10,2g	C. 30,6g	D. 40g
Câu 5: Trong công thức hoá học sau sắt (Fe) có hoá trị là bao nhiêu: Fe2(SO4)3
A. I	B. II	C. III	D. IV
Câu 6: Dựa vào hoá trị của các nguyên tố và nhóm nguyên tố hãy cho biết trong các nhóm chất sau nhóm nào có công thức sai?
A. Fe(NO3)3, CuOH	B. HNO3, KHSO4	
C. NaHCO3, FeO	D. H2S, CaCO3
Phần II. Tự luận. (7.0 điểm).
Câu 1: (2.0 điểm). Hãy viết phương trình phản ứng oxi hoá - khử của H2 với Sắt (II) oxit, Chì oxit, Kẽm oxit, Bạc oxit.
Câu 2: (2.0 điểm). Sự khử, sự oxi hoá, chất khử, chất oxi hoá là gì ?. Thế nào là phản ứng oxi hoá - khử?. Hãy chỉ ra đâu là chất khử, đâu là chất oxi hoá, đâu là quá trình khử, đâu là quá trình oxi hoá trong phương trình phản ứng sau?
Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3 CO2ư
Câu 3: (3.0 điểm). Cho 8,4g sắt tác dụng với một lượng dung dịch HCl vừa đủ, dẫn toàn bộ lượng khí sinh ra qua 16g đồng (II) oxit (CuO) nóng.
a. Viết phương trình phản ứng xảy ra
b. Tính thể tích khí Hiđrô sinh ra (ở đktc).
c. Tính khối lượng kim loại đồng thu được sau phản ứng?
Cho biết: Fe = 56, Cu = 64, Cl = 35,5, O = 16, H = 1
Đáp án
Phần I: Trắc nghiệm khách quan.(3.0 điểm)
Mỗi câu trả lời đúng được 0.5 điểm
Câu hỏi
1
2
3
4
5
6
Đáp án
C
B
D
A
C
Â
Phần II. Tự luận. (7.0 điểm).
Câu
Nội dung
Điểm
1
1. 
2. 
3. 
4. 
0,5
0,5
0,5
0,5
2
- Sự khử: Là sự tách oxi ra khỏi hợp chất
- Sự oxi hoá: Là sự tác dụng của oxi với một chất.
- Chất khử: Là chất chiếm oxi của chất khác.
- Chất oxi hoá: là chất nhường oxi cho chất khác
- Phản ứng oxi hoá - khử là phản ứng hoá học trong đó xảy ra đồng thời sự khử và sự oxi hoá.
- Trong phản ứng: 
	Sự khử
Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3 CO2ư
 Chất oxi hoá Chất khử
 Sự oxi hoá
0,25
0,25
0,25
0,25
0,5
0,5
3
a. PTPƯ:
 Fe + 2HCl đ FeCl2 + H2 ư
Theo PT: 1mol 1 mol
Theo đầu bài 0,15mol 0,15mol
b. Thể tích H2 thu được sau phản ứng là:
c. Khối lượng đồng kim loại thu được khi dẫn toàn bộ khí H2 qua CuO nóng là
PTPƯ: CuO + H2 Cu + H2O
Theo PT 1mol 1mol 1mol
Theo đầu bài 0,2mol 0,15mol
Theo phương trình trên ta nhận thấy nCuO(dư), như vậy H2 không khử hết CuO do đó tính mCu theo H2
Theo PTPƯ 
ị mCu(sinh ra)= 0,15 ´ 64 = 9,6g
Vậy thể tích khí H2 thu được là 3,36 (lít), khối lượng kim loại đồng thu được khi H2 khử CuO là 9,6 (gam).
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
4. Củng cố.
Nhận xét giờ kiểm tra
Thu bài kiểm tra.
HDVN: Học bài, ôn lại những kiến thức đã học.
Tiết 54: Nước
Ngày soạn: 05/ 03./2010
Ngày dạy: ...../....../2010
I. Mục tiêu bài hoc:
1.Kiến thức:Học sinh nắm được:
- Thành phần hóa học của hợp chất nước gồm 2 nguyên tố là H và O. Chúng hóa hợp với nhau theo tỷ lệ thể tích là 2 phần Hidro và 1 phần oxi theo tỷ lệ khối lượng là 8:1
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng viết PTHH và kỹ năng tính toán theo PTHH.
3. Thái độ tình cảm
- Giáo dục lòng yêu môn hóa, tính cẩn thận.
II. Chuẩn bị của thầy và trò:
- Bảng nhóm, phiếu học tập.
- Dụng cụ: Điện phân nước bằng dòng điện, tranh vẽ: Tổng hợp nước.
- Hóa chất: Nước cất.
III. Tiến trình giờ dạy
1. Tổ chức : 
8A
8B
8C
8D
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Sĩ số:...../34
Sĩ số:...../
Sĩ số:...../
Sĩ số:...../
2. Kiểm tra:
Không kiểm tra
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Thành phần hóa học của nước:
GV: Lắp thiết bị điện phân, làm thí nghiệm điện phân nước.
HS: Quan sát thí nghiệm và nhận xét.
? Nêu các hiện tượng thí nghiệm khi có dòng điện một chiều chạy qua? Hai điện cực xuất hiện nhiều bọt khí.
? Tại sao cực âm sinh ra H2 , cực dương sinh ra O2
? Hãy so sánh thể tích sinh ra ở hai điện cực?
? Hãy viết PTHH?
GV: Mô tả lại quá trình tổng hợp nước
? Khi đốt hỗn hợp H2 và O2 bằng tia lửa điện có hiện tượng gì?
?Mực nước trong ống nghiệm dâng lên có đầy ống không vậy các khí H2 và O2 có phản ứng hết không?
? Đưa tàn đóm vào phần chất khí còn lại có hiện tượng gì? vậy khí dư là khí nào?
? Tỷ số hóa hợp về khối lượng giữa H2 và O2?
? Thành phần % về khối lượng của oxi và hidro trong nước?
GV: kết luận về sự tổng hợp nước.
Giả sử: 1 mol O2 phản ứng hết . 
nH2 = 2mol
mH2 = 2. 2 = 4g
mO2 = 1. 32 = 32g
mH2 4 1
 = = 
 mO2 32 8
%H = . 100% = 11,1%
%O = .100% = 88,9%
1. Thí nghiệm:
a. Thí nghiệm: SGK
b. Nhận xét: Khi có dòng điện một chiều chạy qua nước bị phân hủy thành H2 và O2
- Thể tích khí hidro bằng 2 lần thể tích oxi
 2H2O (l) t H2 (k) + O2 (k) 
2. Sự tổng hợp nước:
- Khi đốt bằng tia lửa điện hidro và oxi hóa hợp với nhau theo tỷ lệ thể tích 2:1
 2H2 + O2 tia lửa điện 2H2O
Hoạt động 3: kết luận:
GV: Đưa hệ thống câu hỏi lên bảng phụ
? nước là hợp chất được tạo bởi những nguyên tố nào?
? Tỷ lệ hóa hợp giữa H2 và O2 về thể tích là bao nhiêu? về khối lượng là bao nhiêu?
? Rút ra công thức hóa học của nước?
- Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố là H2 và O2
- Tỷ lệ hóa hợp giữa hidro và oxi về thể tích là 2: 1. Về khối lượng là 1:8
- CTHH: H2O
4. Củng cố - luyện tập:
1. Tính thể tích khí hidro và oxi ở ĐKTC cần tác dụng với nhau để tạo ra 7,2g nước.
2. Đốt cháy hỗn hợp khí gồm 1,12l H2 và 1,68l O2 (ĐKTC). Tính khối lượng nước tạo thành khi phản ứng kết thúc.
3. Dặn dò: Đọc bài đọc thêm
 BTVN: 1, 2, 3, 4
Tiết 55: Nước ( tiếp)
Ngày soạn: 15/ 03./2010
Ngày dạy: ...../....../2010
I. Mục tiêu bài hoc:
1.Kiến thức:Học sinh nắm được:
- Tính chất vật lý tính chất hóa học của nước ( Hoad tan một số chất rắn với một số kim loại tạo thành bazơ, tác dụng với phi kim tạo thành axit)
- Học sinh hiểu và viết được các PTHH thể hiện tính chất hóa học của nước đã nên trên đây.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng viết PTHH , tính toán thể tích các chất khí theo PTHH.
3. Thái độ tình cảm
- Biết được nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước và biện pháp phòng chống ô nhiễm, có ý thức giữ gìn nguồn nước không bị ô nhiễm.
II. Chuẩn bị của thầy và trò:
- Cốc thủy tinh loại 250 ml: 2 cái; phễu, ống nghiệm,lọ thủy tinh nút nhám đã thu sẵn khí O2, môi sắt
- Hóa chất: Quì tím, Na, H2O, CaO, P đỏ.
III. Tiến trình giờ dạy
1. Tổ chức : 
8A
8B
8C
8D
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Ngày dạy:..../..../2010
Sĩ số:...../34
Sĩ số:...../
Sĩ số:...../
Sĩ số:...../
2. Kiểm tra:
1. Nêu thành phần hóa học của nước.
2. Làm bài tập số 3,4 SGK
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Tính chất của nước:
GV: Yêu cầu HS quan sát cốc nước 
? Hãy nêu tính chất vật lý của nước?
GV: Làm thí nghiệm mẫu. 
- Nhúng quì tím vào cốc nước. 
- Cho một mẩu natri vào cốc nư