Bài giảng Tiết 33 - Bài 27: Cac bon

Ngày soạn:10/12/2008
Ngày giảng:12/12/2008
 Tiết 33 . Bài 27 . cac bon.
Kiến thức đã biết có liên quan
Kiến thức trong bài cần hình thành choHS
- Tính chất hoá học của phi kim.
- Tính chất vật lí của cacbon.
- Tính chất hoá học của cácbon.
- Một số ứng dụng của cácbon trong đời sống và trong công nghiệp.
I: Mục tiêu bài hoc
 1: Kiến thức
 HS trình bày được: 
 - đơn chất cac bon có 3 dạng thù hình chính, dạng hoạt động hoá học nhất là 
 cac bon vô định hình.
 - Sơ lược tính chất vật lý của 3 dạng thù hình.
 - Tính chất hoá học của cac bon: Cac bon có một số tính chất hoá học của phi
 kim, tính chất đặc biệt của cac bon là tính khử ở nhiệt độ cao.
 - một số ứng dụng tương ứng với tính chất vật lý và tính chất hoá học của cac
 bon.
 2: Kĩ năng 
 - Biết suy luận từ tính chất vật lý của phi kim nói chung , dự đoán tính chất
 hoá học của cac bon.
 - Biết nghiên cứu thí nghiệm để suy ra tính hấp phụ của than gỗ.
 - Biết nghiên cứu thí nghiệm để rút ra tính chất đặc biệt của cac bon là tính 
 khử.
 3: Thái độ
 - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường khi đun nấu với cácbon.
II: chuẩn bị
 1. Đồ dùng dạy học chủ yếu. 
 a) Giáo viên; - Than chì, các bon vô định hình ( than gỗ , thân hoa), bình oxi , CuO ,
 d d Ca(OH)2 , H2O .
 b) Học sinh:
 - Kiến thức về tính chất hoá học của phi kim.
 2. Phương pháp dạy học chủ yếu.
 Phương trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp.
III: hoạt động dạy học.
1: ổn định tổ chức.
	9a
	9b
	9c
2: Kiểm tra bài cũ.
Trình bày tính chất hoá học của clo?Viết PTHH minh hoạ?
3: Bài mới.
Mở bài: Trong các phi kim đã biết Cacbon là một trong các phi kim rất gần trong cuộc sống hằng ngày. Vậy phi có tính chất, ứng dụng gì.
Hoạt động 1
Tìm hiểu các dạng thù hình của cac bon.
Mục tiêu : - HS trình bày được khái niệm dạng thù hình.
	 - Nêu 3 cacbon có 3 dạng thù hình, đặc điểm các dạng thù hình.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung 
- GV nêu khái niệm các dạng thù hình .
-GV giới thiệu cho HS khái niệm thù hình . Cho ví dụ.
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục 2. tr 82 rả lời. 
+ Cácbon có các dạng thù hình nào? tính chất của các dạng thù hình đó ?
- GV chốt lại kiến thức.
- GV Trong khi xét tính chất hoá học của cac bon người ta chỉ sử dụng cac bon vô định hình – dạng thù hình hoạt động nhất của cac bon.
.
- HĐcá nhân 
- HS nghe và tự ghi 
- HS tìm hiểu thông tin thảo luận nhóm thống nhất thông tin trả lời.
Yêu cầu: 
+ Cácbon có 3 dạng thù hình, và tính chất của các dạng thù hình.
- Đại diện nhóm trả lời đ nhóm khác bổ sung .
I. Các dạng thù hình của cac bon.
 1:Dạng thù hình là gì?
Khái niệm:SGK
2:Các dạng thù hình của cac bon.
-Kim cương:cứng, trong suốt và không dẫn điện.
-Than chì:mềm, dẫn điện.
-Cac bon vô định hình:xốp không dẫn điện. 
Hoạt động 2.
Tìm hiểu tính chất của cac bon
Mục tiêu: HS trình bày được tính chất hấp phụ của cacbon.
	 - Nêu và viết các phương trình phản ứng minh hoạ các tính chất hoá học của cacbon.
Liệu cac bon có những tính chất chung của phi kim không?
-Cac bon có những tính chất hoá học nào quan trọng và có những ứng dụng gì trong thực tiễn?
- GV hướng dẫn các nhóm làm thí nghiệm chứng minh tính hấp phụ của cac bon.
yêu cầu hS quan sát TN.
?Nêu hiện tượng ? Giải thích? Viết PTHH?.
+ Em có nhận xét gì về tính chất của bột than gỗ ? 
Từ tính chất trên hãy nêu ứng dụng của than hoạt tính?
- GV chuẩn KT : Than gỗ, than xương có tính hấp phụ gọi là than hoạt tính.
Ví dụ: Cơm khê có thể lấy vài cục than hoa đặt vào nồi cơm đậy lại, sau thời gian nồi cơm bớt mùi khê.
- GV đặt vấn đề :
+ Cac bon sẽ có tính chất hoá học như thế nào ? 
- GV yêu cầu học sinh nhớ lại phản ứng của các bon cháy trong oxi ở lớp 8? Nêu hiện tượng ? Giải thích? Viết PTHH?.
- GV làm TN cho bột than tác dụng với bột CuO cho HS quan sát và yêu cầu HS ?
+ Nêu hiện tượng ? 
+ Giải thích?
+ Viết PTHH?.
GV có thể giới thiệu : Màu đỏ là màu của đồng, CO2 làm đục nước vôi . Yêu cầu học sinh lên viết phương trình.
- GVyêu cầu hs rút ra kết luận về tính chất này .
- GV: Nhiều oxit kim loại khác cũng tác dụng với các bon ở nhiệt độ cao tạo thành kim loại(Al2O3 , ZnO, MgO, Na2O...).
+ Vai trò của C trong các phản ứng trên là gì?
HĐnhóm 
- Các nhóm thảo luận và trả lời 
dự đoán tính chất mà cac bon có thể có.
- Các nhóm làm TN chứng minh tính hấp phụ của cac bon . Yêu cầu 
+ Hiện tượng nước màu đen đi qua bột than bị mất màu .
+ Kết luận . Than giữ lại màu đen mực .
+ Giải thích hiện tượng do than có tính hấp phụ.
- Hs lên bảng viết phương trình đ HS khác nhận xét bổ sung.
- HS quan sát hiện tượng. chú ý màu sắc của ôxit đồng (II), cốc nước vôi,...
+ Màu đỏ đồng xuất hiện.
+ Do cácbon khử đồng (II) oxit.
- Các bon tác dụng với oxit kim loại tạo thành kim loại và cac bon đioxit 
II. tính chất của cac bon
1:Tính hấp phụ.
-Than gỗ có tính hấp phụ ( có khả năng giữ trên bề mặt của nó các chất khí , chất hơi, chất tan trong dd).
- ứng dụng:Làm trắng đường, chế tạo mặt lạ phòng độc...)
2Tính chất hoá học.
a: Các bon tác dụng với oxi
PTHH:
2 C(r) + O2(k) 
 CO2.(k)
b:Các bon tác dụng với oxit kim loại.
TN : SGK trang 3.9
PTHH: 
C(r) + 2CuO(r) 2 Cu (r) + CO2 .(k)
.
Hoạt động 3
ứng dụngcủa cácbon.
Mục tiêu : Nêu các ứng dụng chính của cacbon như : Làm mặt lạ phòng độc.
GV đặt câu hỏi .
+ Từ tính chất vật lý và tính chất hoá học của cac bon hãy nêu những ứng dụng trong thực tiễn của cac bon?
- GV chuẩn kiến thức. 
-HS nghe và ghi nhớ 
-HS: Cac bon có tính khử 
HĐ cá nhân 
- HS tự tìm hiểu kiến thức và liên hệ thực tế tự rút ra ứng dụng của C.
III. ứng dụng của các bon 
 -Than chì dùng làm chất bôi trơn, bút chì.
-Kim cương dùng làm đồ trang sức, mũi dao cắt kính..
-Than hoạt tính: dùng làm mặt nạ phòng độc, làm chất khử màu, khử mùi.
IV.Đánh giá - Củng cố.
 1. Tại sao việc sử dụng than đun nấu, nung gạch ngói , nung vôi lại gây ô nhiễm môi trường? Hãy nêu biện pháp chống ô nhiễm môi trường và giải thích?
 2. BT3(T 84) A: C ; B: CuO ; C: CO2 ; D: d d Ca(OH)2 bị vẩn đục
- HT : nước vôi bị vẩn đục :
- PTPƯ C(r) + 2CuO(r) 2 Cu (r) + CO2 .(k)
V:Dặn dò
- Bài tập về nhà: 2,3,5(84).
 GV hd HS làm bài tập 5.
 - Bước 1 : Tính khối lượng C: số mol C đ Q cần tìm
Rút kinh nghiệm giờ dạy
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................