Bài giảng Tiết 29: Bài tập (Tiếp)

Ngày soạn:4/12/010
Ngày dạy: 7/12/010
Tiết 29 bài tập
I.mục tiêu bài học
-Giúp HS ôn tập lại kiến thức đã học
-Nắm được một số dạng bài tập và phương pháp giả các dạng bài tập đó.
-Giáo dục ý thức học tập cho HS
-Rèn cho HS cách làm bài kiểm tra, bài thi
II.chuẩn bị
-Một số bài tập trng vở bài tập
-vở bài tập
III. Hoạt động dạy học
ổn định lớp
kiểm tra bài cũ : Kiểm tra trong giờ
bài mới
Bài tập 1: Những câu nào là đúng trong các câu dưới đây?
1.Lá đơn có cuống nằm ngay dưới chồi nách,mỗi cuống chỉ mang một phiến,cả cuống và phiến rụng cùng một lúc
2.Có 2 kiểu gân lá :Hình mạng và song song
3.Gân lá gồm mạch gỗ và mạch rây, có chức năng vận chuyển các chất
4.Lá chế tạo tinh bột suốt ngày đêm
5.Cây hô hấp suốt ngày đêm
6.Nước và khí cacboníc là nguyên liệu cho cây quang hợp
7.Lá cây xương rồng biến thành gai để không bị động vật ăn
Bài tập 2:Hãy chọn những nội dung ở cột B sao cho phù hợp với cột A
Cột A
Cột B
1.Quang hợp
2.Hô hấp
3.Thoát hơi nước
a.Xảy ra ban ngày
b.Xảy ra cả ngày lẫn đêm
c.Xảy ra chủ yếu về ban đêm
d.Có ánh sáng,khí cacboníc,nhiệt độ
e.Nhiệt độ thích hợp(25-30),có lượng khí ô xi và khí cácbonic trong không khí
f.Tăng khi nhiệt độ cao khi độ ẩm giảm,tăng khi ánh sáng mạnh,tăng khi gió mạnh
1. ;2. 3.
Bài tập 3:Hãy tìm những từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong những câu sau:
 Hô hấp và (1)là 2 quá trình trái ngược nhau vì sản phẩm của quang hợp:Chất hữu cơ và(2).là nguyên liệu của hô hấp và ngược lại sản phẩm của hô hấp:Hơi nước và khí (3)..là nguyên liệu cho quang hợp.Tuy nhiên hô hấp và quang hợp có quan hệ chặt chẽ với nhau vì hô hấp cần (4)..do quang hợp chế tạo,quang hợp lại cần(5).do hô hấp cung cấp 
 1-
 2-
 3-
 4-
Bài tập 4:Tại sao phải tháo nước khi trời mưa to cho cây trồng?
IV.Củng cố
Giáo viên hướng dẫn cách trình bày một bài thi
V.Dăn dò 
Học bài,đọc trước bài sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
Chuẩn bị cây rau má,lá bỏng,củ khoai lang.
Tiết 30
Ngày soạn:9/12/010
Ngày dạy: 11/12/010
Chương V- Sinh sản sinh dưỡng
Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh nắm được khái niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
- Tìm được một số VD về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
- Nắm được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải thích cơ sở khoa học của những biện pháp đó.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
II. Đồ dùng dạy và học
- GV: Tranh vẽ hình 16.4 SGK, kẻ bảng SGK trang 88 vào bảng phụ.
Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm, cỏ gấu, củ khoai lang có chồi, lá bỏng, lá hoa đá có mầm.
- HS: Chuẩn bị 4 mẫu như hình 26.4 SGK theo nhóm, ôn lại kiến thức của bài biến dạng của thân rễ, kẻ bảng SGK trang 88 vào vở.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ
- Nêu ý nghĩa của sự biến dạng của lá?
3. Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu khả năng tạo thành cây mới từ rễ, 
thân, lá ở một số cây có hoa
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát hình 26.1 đến 26.4, yêu cầu HS bỏ vật mẫu đã mang đi, đặt lên bàn quan sát.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm: thực hiện yêu cầu mục s SGK trang 87.
- GV cho HS các nhóm trao đổi kết quả.
- Yêu cầu HS hoàn thành bảng trong vở bài tập.
- GV chữa bài bằng cách gọi HS lên tự điền vào từng mục ở bảng GV đã chuẩn bị sẵn.
- GV theo dõi bảng, công bố kết quả đúng.
- HS quan sát tranh, mẫu.
- Hoạt động nhóm thống nhất ý kiến trả lời.
- Trao đổi phiếu.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Cá nhân nhớ lại kiến thức về các loại rễ thân biến dạng, kết hợp với câu trả lời của nhóm, hoàn thành bảng ở vở bài tập.
- Một số HS lên bảng điền vào từng mục, HS khác bổ sung nếu cần.
Kết luận:
- Một số cây trong điều kiện đất ẩm có khả năng tạo được cây mới từ cơ quan sinh dưỡng.
Hoạt động 2: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên của cây
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS hoạt động độc lập, thực hiện yêu cầu ở mục s trang 88.
- Yêu cầu 1 vài HS đứng lên đọc kết quả.
- Sau khi chữa bài, GV cho HS hình thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
+ Tìm trong thực tế những cây nào có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? 
+ Tại sao trong thực tế tiêu diệt cỏ dại rất khó (nhất là cỏ gấu) Vậy cần có biện pháp gì? và dựa trên cơ sở khoa học nào để diệt hết cỏ dại
+GV nêu thêm:SSSD là phương thức bảo vệ nguồn gen quý hiếm các nguồn này có thể bị mất đi nếu sinh sản hữu tính
+vậy theo em nên làm gì để bảo vệ hình thức sinh sản này đối với các cây trồng
- HS xem lại bảng ở vở bài tập hoàn thành yêu cầu mục s SGK trang 88.
- Một vài HS đọc kết quả, HS khác theo dõi, bổ sung.
+ Cỏ tranh, cỏ gấu, hoa đá, khoai lang...
+ Nhặt bỏ toàn phần thân, rễ.
Liên hệ biện pháp bảo vệ
Kết luận:
- Khả năng tạo thành cây mới từ các cơ quan sinh dưỡng gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
4. Củng cố
- GV củng cố nội dung bài.
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung sự sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
- GV đánh giá giờ học.
5. Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị theo nhóm: ngâm đoạn rau muống ở vườn nhà cho mọc rễ.
- Đọc trước bài: Sinh sản sinh dưỡng do người.