Bài giảng Tiết 27: Sự ăn mòn kim loại và biện pháp bảo vệ kim loại không bị ăn mòn

I.	MỤC TIÊU:
1.	Kiến thức: HS biết được 
- Khái niệm về sự ăn mòn kim loại và một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
- Cách bảo vệ kim loại không bị ăn mòn.
2. 	Kỹ năng: 
- Quan sát một số thí nghiệm và rút ra nhận xét về một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
- Nhận biết được hiện tượng ăn mòn trong thực tế.
- Vận dụng kiến thức để bảo vệ một số đồ vật bằng kim loại trong gia đình.
II.	CHUẨN BỊ:
- Một vài đồ vật bằng kim loại bị gỉ sét, đồ vật bằng hợp kim inoc, máy chiếu
- Thực hiện thí nghiệm như SGK mô tả.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ : 
Câu hỏi 1: Gang là gì? Nêu nguyên liệu, nguyên tắc sản xuất gang. Viết phương trình phản ứng.
- Gang là hợp kim của sắt với cacbon, trong đó hàm lượng cacbon chiếm từ 2-5%. Ngoài ra còn có một số nguyên tố khác Si, Mn, S .
	- Nguyên liệu: Quặng sắt gồm manhetit (Fe3O4) hematit (Fe2O3), than cốc, không khí giàu oxi, CaCO3.
	- Nguyên tắc: Dùng CO khử sắt oxit ở nhiệt độ cao
	- Quá trình sản xuất:	C + O2 CO2	
	C + CO2 2CO
3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2
3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
GV: Cứ mỗi giây đi qua, trên toàn cầu có khoản 2 tấn thép bị gỉ. Nguyên nhân do đâu? Do có sự ăn mòn kim loại. Vậy thế nào là sự ăn mòn kim loại? Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại? Làm thế nào để bảo vệ kim loại không bị ăn mòn? à GV vào bài mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự ăn mòn kim loại
GV:Yêu cầu học sinh lấy mẫu vật bị gỉ đã chuẩn bị trước, tranh và thực hiện bẻ gãy miếng sắt gỉ à
- Nhận xét về màu, ánh kim, tính dẻo.
- Nguyên nhân vì sao các đồ vật bị ăn mòn?
GV: Giải thích sự gỉ sắt trong không khí ẩm:
GV: Nêu tác hại của sự ăn mòn kim loại?
GV: Vậy thế nào là sự ăn mòn kim loại ?
GV: Nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức.
HS:Quan sát mẫu vật bị gỉ, tranh ảnh, và thực hiện thí nghiệm à trả lời, yêu cầu nêu được:
- Gỉ sắt có màu nâu, dòn, xốp, dễ gãy.
- Nguyên nhân: Trong không khí có oxi, nước mưa có axit yếu, nước biển có muối tác dụng với kim loại, hợp kim ® gỉ.
HS: Kim loại bị phá hủy, đồ dùng bị hỏng.
HS: Là sự phá huỷ kim loại, hợp kim do tác dụng hóa học của môi trường.
I. Sự ăn mòn kim loại 
Sự phá huỷ kim loại, hợp kim do tác dụng hoá học trong môi trường được gọi là sự ăn mòn kim loại.
Hoạt động 3: Tìm hiểu Những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm (5 phút), báo cáo kết quả thí nghiệm đã chuẩn bị trước vào phiếu học tập (bảng nhóm).
GV: Cho các nhóm lên dán các bảng nhóm trên bảng à gọi từng nhóm lên nhận xét.
GV: Nhận xét và chốt kiến thức chuẩn.
HS: Báo cáo kết quả thí nghiệm vào phiếu học tập.
HS: Các nhóm dán bảng nhóm trên bảng rồi nhận xét.
II. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
Thí nghiệm
Hiện tượng
Giải tích
Đinh sắt trong không khí khô
Đinh sắt không bị ăn mòn
Không khí khô không làm đinh sắt ăn mòn.
Đinh sắt trong nước có hoà tan khí oxi
Đinh sắt bị ăn mòn ít
Ôxi trong nước làm cho đinh sắt bị ăn mòn chậm.
Đinh sắt trong dung dịch muối ăn
Đinh sắt bị ăn mòn nhiều
Dung dịch muối ăn làm cho đinh sắt bị ăn mòn nhanh.
Đinh sắt trong nước cất.
Đinh sắt không bị ăn mòn
Nước cất (chất tinh khiết) không làm ăn mòn đinh sắt.
GV: Qua thí nghiệm trên, em hãy cho biết yếu tố nào làm ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại?
GV: Vậy các chất có trong môi trường làm ảnh hưởng như thế nào đến sự ăn mòn kim loại?
GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ ảnh hưởng của các chất có trong môi trường đến sự ăn mòn kim loại.
GV: Vì sao kiềng bếp đun nấu bị ăn mòn nhanh hơn kiềng bếp để ở nơi khô ráo?
GV: Vậy ngoài yếu tố môi trường thì sự ăn mòn kim loại còn chịu ảnh hưởng của yếu tố nào khác?
GV: Nhiệt độ ảnh hưởng như thế nào đến sự ăn mòn kim loại?
GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ
GV: nhận xét và chốt kiến thức.
HS: Ảnh hưởng của các chất có trong môi trường.
HS: Sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành phần của môi trường mà nó tiếp xúc.
HS: Liên hệ thực tế nêu ví dụ.
HS: Vì kiềng bếp đun nấu thường xuyên được cung cấp nhiệt độ nên bị ăn mòn nhanh hơn.
HS: Ảnh hưởng của nhiệt độ.
HS: Nhiệt độ càng cao thì kim loại càng bị ăn mòn.
HS: Nêu ví dụ
1. Ảnh hưởng của các chất trong môi trường:
Sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành phần của môi trường mà nó tiếp xúc.
2. Ảnh hưởng của nhiệt độ.
Nhiệt độ càng cao thì sự ăn mòn xảy ra nhanh hơn.
Hoạt động 4: Cách bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn.
GV: Cho HS liên hệ thực tế và quan sát mẫu vật bằng kim loại hoặc hợp kim đã được mạ, sơn lên bề mặt à đặt câu hỏi:
1) Vì sao người ta phải sơn, mạ hoặc tra dầu mỡ vào các vật dụng đó?
2) Liên hệ thực tế à em hãy nếu cách bảo vệ các bộ phận tay lái, sườn, tăm trong chiếc xe đạp của mình khỏi bị ăn mòn.
GV: Cho HS quan sát một số đồ vật bằng inoc, hợp kim nhôm àđặt vấn đề: 
Tại sao người ta phải chế tạo và sử dụng các loại hợp kim trên?
GV: Vậy theo em làm thế nào để bảo vệ kim loại không bị ăn mòn?
GV: chốt kiến thức đúng.
GV: Ngoài các biện pháp trên, còn biện pháp nào khác để bảo vệ kim loại không bị ăn mòn? (Phương pháp điện hoá, nội dung này được học ở lớp 12)
HS: Quan sát đồ vật, liên hệ thực tế à trả lời:
1) để ngăn cản kim loại tiếp xúc với môi trường.
2) Liên hệ thực tế nêu biện pháp bảo vệ của bản thân.
HS: Quan sát đồ vật à trả lời:
Vì các loại hợp kim này ít bị ăn mòn.
HS: Tổng hợp các ý kiến trên và trả lời.
III. Cách bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn.
1. Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường.
2. Chế tạo các hợp kim ít bị ăn mòn.
Hoạt động 5: Củng cố bài học
GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính bài học.
GV: Chiếu bài tập trên màn hình àyêu cầu HS làm bài tập.
Hãy chọn câu trả lời đúng
Bài tập 1: Con dao làm bằng thép không bị gỉ nếu:
a) Sau khi dùng rửa sạch, lau khô.
b) Cắt chanh rồi không rửa
c) Ngâm trong nước máy lâu ngày
d) Ngâm trong nước muối một thời gian.
Bài tập 2: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại?
a) Nhiệt độ
b) Môi trường
c) Môi trường và nhiệt độ
HS: Nêu lại nội dung chính bài học.
HS: Dựa vào kiến thức bài học àhoàn thành các bài tập:
1a; 2c
Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà
- Học bài, làm bài tập 1-3 trang 67 SGK.
- Đọc mục “Em có biết”
- Chuẩn bị cho bài sau: “Thực hành tính chất hoá học của nhôm và sắt”:
+ Chuẩn bị bảng tường trình theo mẫu.
+ Xem trước các thí nghiệm 1, 2, 3.