Giáo án môn Sinh học Lớp 7 - Tiết 58, Bài 55: Tiến hóa về sinh sản

Ngày soạn:
5/03/2012
Ngày giảng:
Sinh
7
A
58
8/03/2012
Sinh
7
B
58
#N/A
Sinh
7
C
58
#N/A
Sinh
7
D
58
8/03/2012
Sinh
7
E
58
#N/A
Tiết 58. Bài 55: TIẾN HÓA VỀ SINH SẢN
1. Mục tiêu:
a. Kiến thức: 
- Dựa trên toàn bộ kiến thức đã học qua các ngành, các lớp nêu lên được sự tiến hóa thể hiện ở các hình thức sinh sản từ thấp lên cao.
b. Kỹ năng: 
-Rèn cho HS kỹ năng sau:
+ Rèn kĩ năng hoạt động nhóm. 
+Kỹ năng khai thác thông tin SGK
c. Thái độ: 
 - Giáo dục cho HS tính tự học, lòng ham học hỏi và yêu thích bộ môn.
- GD ý thức bảo vệ động vật đặc biệt trong mùa sinh sản
2. Chuẩn bị của GV & HS:
a. Giáo viên:
- Tranh sinh sản vô tính ở trùng roi, thủy tức
- Tranh về sự chăm sóc trứng và con
b. Học sinh :
 - Chuẩn bị kỹ nội dung bài học GV dặn từ tiết trước.
- Đọc trước bài và kẻ bảng 1, 2 SGK vào vở bài tập
3. Tiến trình bài học:
a. Kiểm tra bài cũ:
b. Giảng bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thức sinh sản vô tính
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là sinh sản vô tính?
+ Có những hình thức sinh sản vô tính?
- GV treo tranh 1 số hình thức sinh sản vô tính ở động vật không xương sống
+ Hãy phân tích các cách sinh sản ở thủy tức và trùng roi?
+ Tìm một số động vật khác có kiểu sinh sản giống như trùng roi?
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.
- cá nhân tự đọc tóm tăt trong SGKtr.179 trả lời câu hỏi:
- Một vài HS trả lời HS khác bổ sung
- HS lưu ý chỉ có một cá thể tự phân đôi mọc thêm một cơ thể mới 
- Trung amít, trùng giày
1) hình thức sinh sản vô tính
- Sinh sản vô tính không có sự kết hợp TB sinh dục đực và cái 
- Hình thức sinh sản:
+ Phân đôi cơ thể
+ Sinh sản sinh dưỡng: Mọc chồi và tái sinh
* Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thức sinh sản hữu tính
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc SGK tr.179 trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là sinh sản hữu tính?
+ So sánh sinh sản vô tính với sinh sản hữu tính (bằng cách hoàn thành bảng 1b)
- GV kẻ bảng để HS so sánh 
- Từ nội dung bảng so sánh này hãy rút ra nhận xét gì?
+ Em hãy kể tên một số động vật KXS và ĐVCXS sinh sản hữu tính mà em biết?
- GV phân tích 
- GV yêu cầu trả lời câu hỏi 
+ Hãy cho biết giun đất, giun đũa cơ thể nào là lưỡng tính, phân tính và có hình thức thụ tinh ngoài hoặc thụ tinh trong?
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận hình thức sinh sản hữu tính và sinh sản hữu tính.
+ Hình thức sinh sản hữu tính hoàn thiện dần qua các lớp ĐV được thể hiện như thế nào?
- GV tổng kết ý kiến của các nhóm thông báo đó là những đặc điểm thể hiện sự hoàn thiện hình thức sinh sản hữu tính
- GV yêu cầu các nhóm hoàn thành bảng SGKtr.80
- GV kẻ sẵn bảng này treo để HS chữa 
- GV cho HS theo dõi bảng kiến thức chuẩn 
- Dựa vào bảng trên trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
+ thụ tinh trong ưu việt hơn thụ tinh ngoài như thế nào?
+ Sự đẻ con ưu việt hơn so với đẻ trứng như thế nào?
+ Tại sao sự phát triển trực tiếp lại tiến hóa hơn so với sự phát triển gián tiếp?
+ Tại sao hình thức thai sinh lại tiến bộ nhất trong giới động vật?
- GV ghi tóm tắt ý kiến của các nhóm để các nhóm khác theo dõi 
- GV thông báo đáp án đúng yêu cầu HS rút ra kết luận: sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản
-Cá nhân tự đọc thông tin SGK tr143 trao đổi nhóm 
- Đại diện các nhóm lên ghi kết quả vào bảng 
- Nhóm khác nhận xét bổ sung
- Sinh sản hữu tính ưu việt hơn sinh sản vô tính 
- Kêt hợp đặc tính của cả bộ mẹ
* HS nhớ lại cách sinh sản của các loài ĐV như giun cá thằn lằn chim thú 
- Trao đổi nhóm nêu được 
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm khác nhận xét bổ sung
- Trong mỗi nhóm:
+ Cá nhân đọc những câu lựa chọn nội dung trong bảng
+ Thống nhất ý kiến của nhóm để hoàn thành nội dung
- Các nhóm tiếp tục trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi 
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm khác bổ sung
2) hình thức sinh sản hữu tính
a) sinh sản hữu tính
- Là hình thức sinh sản có sự kết hợp giữa TB sinh dục đực và cái tạo thành hợp tử
b) sự tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính
- Sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản thể hiện:
+ Thụ tinh ngoài ? thụ tinh trong
+ Đẻ nhiều trứng? đẻ ít trứng?đẻ con.
+ Phôi phát triển có biến thái ? phát triển trực tiếp không có nhau thai?phát triển trực tiếp có nhau thai 
+ Con non không được nuôi dưỡng?được nuôi dưỡng bằng sữa mẹ?được học tập thích nghi với cuộc sống.
C. Củng cố:
- GV nhắc lại nội dung chính của bài 
D. Dặn dò:
- Học baìo trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục " Em có biết"
- Ôn tập đặc điểm chung các ngành động vật đã học 
* RÚT KINH NGHIỆM:
- Thời gian giảng toàn bài: 
- Thời gian dành cho từng phần: 
.
.........................................................................................................................
- Phương pháp giảng dạy: .
- Nội dung .
.