Giáo án Đại số 10 tiết 67: Bất phương trình bậc hai

Tuần 23
Tiết 57
NS: 29/01/2010
ND:02/02/2010
§ 7 BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
	- Nắm vững cách giải bất phương trình bậc hai một ẩn, bất phương trình dạng tích, bất phương trình có chứa ẩn ở mẫu .
2. Kĩ năng
	- Giải thành thạo các bất phương trình bậc hai, hệ bất phương trình bậc hai.
	- Giải thành thạo bất phương trình dạng tích, bất phương trình có chứa ẩn ở mẫu. Giải được một số bất phương trình có chứa tham số đơn giản.	
	- Thành thạo trong việc tìm giao các tập nghiệm.
	- Hiểu và vận dụng được định lí về dấu của tam thức bậc hai trong bài toán giải bất phương trình.
	- Viết chính xác được tập nghiệm của bất phương trình.
2. Thái độ
	- Cẩn thận trong giải toán và trong trình bày bài giải.
	- Tích cực trong học tập.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu.
2. Học sinh: Ôn tập bài cũ, máy tính điện tử fx - 500MS, fx - 570 MS 
III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp - gợi mở, đặt vấn đề
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Xét dấu các tam thức bậc hai sau:
	a. f(x) = 3x2 - 2x + 1 ; b. g(x) = - x2 + 4x - 1 ;
	c. h(x) = x2 - x + ; d. p(x) = (1 - )x2 - 2x + 1 + . 
3. Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu định nghĩa và cách giải bpt bậc hai
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- HS ghi chép và cho ví dụ
- HS thảo luận theo nhóm và đưa ra cách giải
- Ghi chép cách giải
- GV giới thiệu định nghĩa bpt bậc hai 1 ẩn số yêu cầu HS cho một vài ví dụ
- Gợi ý cho HS đưa ra cách giải bpt bậc hai một ẩn số
- Gv chỉnh sửa và cho HS ghi cách giải
Hoạt động 2: Củng cố kiến thức vừa học thông qua hoạt động H1
	( Các tam thức đã xét dấu trong phần kiểm tra bài cũ)
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Thảo luận theo nhóm
- 3 HS lên bảng trình bày các HS khác theo dõi và cho nhận xét
- Sửa bài sau khi giáo viên đã thống nhất
- Yêu cầu HS đọc hoạt động H1 và thảo luận theo nhóm
- Theo dõi hoạt động của các nhóm, Sửa chữa kịp thời những sai sót
- Gọi 3 HS lên bảng trình bày
Hoạt động 3 : Luyện tập giải bpt tích và bpt thương ( HS đã biết cách xét dấu một biểu thức ở dạng thương hoặc dạng tích trong bài học trước )
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- HS đọc đề và thảo luận cách làm
a) Lập bảng xét dấu biểu thức 
Từ bảng xét dấu kết luận tập nghiệm
b) Chuyển 1 sang vế trái, đưa bất phương trình về dạng f(x)0
Lập bảng xét dấu f(x), từ bảng xét dấu kết luận tập nghiệm
- Đại diện 2 HS lên bảng trình bày
- Các HS khác theo dõi, nhận xét bài làm của bạn
- Yêu cầu HS giải các bpt sau:
a/ 
b/ 
- GV chỉnh sửa bài giải của HS ( nếu cần) và giảng lại cho cả lớp
4. Củng cố, dặn dò:
- Cho HS nhắc lại kiến thức chính trong bài
- Về nhà làm bài tập 53, 54 sgk
- Đọc trước phần bài học còn lại